（2025春新版本）人音版一年级音乐下册《调皮的小闹钟 》教案.docx

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1、调皮的小闹钟教学设计【教学内容】:唱游音乐人音版一年级下册第6单元时间的歌第4课调皮的小闹钟【教材分析】：此曲也译作打切分音的钟、打出切分节奏的闹钟，由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。同年夏季由波士顿通俗管弦乐团首次演出。乐曲为C大调,拍,中庸的快板,采用回旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模拟钟摆的走动声。开始它很有规律,带有装饰音的主题从第四拍进入它刚刚进行了一个乐句,就出现了切分节奏,但它很快又恢复了正常。木鱼在主题出现切分音之后,主题进行到第二句尾时,它像开玩笑似的,也来了一个切分节奏,此后,经常出现这种切分现象。这种偶而出现的装饰音和切分节奏,在单调乏味的四分音符节奏的进行中,表现

2、出一种主题之后,是第一插部,它转成了G大调,旋律以附点音符为特色。前几个乐句都从八度大跳开始,活泼而有生气:不安分的性格和幽默的情绪。主题再现,接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的响铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时,加有反复后接尾声。有的音乐版本在结尾时掺以杂音,表现主人公摇晃、敲打小闹钟,结果适得其反,钟的毛病更多了,气得主人把它摔在一边,使得乐曲具有更为风趣的性格。安德森是当代美国著名的作曲家、指挥家。1945年的一天,安德森房间里的一台小闹钟出了毛病,它走走停停,激发了作曲家的创作灵感,写下了调皮的小闹钟这首漫画式的描绘性标题乐曲,它幽默而诙谐。作曲家笔下的小闹钟似乎厌倦了正确而

3、呆板的嘀嗒声响,别出心裁地试着发出“摩登的切分节奏,最后陷入毁坏的困境。【学情分析】：一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼富于

4、艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】:1、审美感知通过欣赏乐曲调皮的小闹钟，体验乐曲幽默风趣的情绪，感受音乐塑造的调皮可爱的小闹钟形象。2、艺术表现能用肢体动作表现小闹钟针表行走时的样子，并能选择合适的打击乐器表现小闹钟的声音3、创意实践能用肢体动作表现小闹钟针表行走时的样子，加入声音喊小主人起床，鼓励学生积极参与音乐实践活动4、文化理解通过聆听、伴奏、表现乐曲调皮的小闹钟，感受时间的流失，引导学生树立珍惜时间懂得观念。【教学重难点】：1、能用肢体动作表现小闹钟针表行走时的样子，并能选择合适的打击乐器表现小闹钟的声音2、通过聆听、伴奏、表现乐

5、曲调皮的小闹钟，感受时间的流失，引导学生树立珍惜时间的观念【教学准备】：课件、打击乐器【教学过程】：一、师生问好歌二、复习歌曲这是什么？导入(一)复习演唱歌曲这是什么？(二)过渡语：同学们，你们知道记录时间的仪器叫什么吗？是的，就是钟表，今天，老师要带你们去安德森老爷爷家里做客，他收藏了好多稀奇古怪的钟表，我们一起去看看吧！师：哇，好多钟表呀！咦，你们听，这是谁发出的声音？生：钟表走动的声音师：你的小耳朵可真灵，那是是谁发出来的呢？原来是一只调皮的小闹钟（播放PPT第5页）三、欣赏乐曲调皮的小闹钟（一）欣赏主题音乐，Is初听土著，体验音乐情绪师：请同学们仔细聆听音乐，听完说一说这段音乐给你一种

6、怎样的感受。生：幽默2、出示主题音乐歌谱,带领学生唱一唱旋律师：请你们带着幽默诙谐的情绪跟着我用Lir一起来唱一唱这段旋律生：跟唱主题旋律3、加入歌词唱一唱I=Cg诙苗地【美】安嬉森OOOS-TNB1N-4巨|我星个调皮的小闹钟，_-_/tjl71N7I17INm?IlNmI|走走彳亭彳亭彳亭德走走，我星个调反白5BSI2BS4IOBNTO|1、闹钟，我奉走彳亭信女子，氏5舌。师：小闹钟一边走着,一边快乐地唱着歌儿,让我们一起来听听它都唱了什么（师加入歌词范唱）生：随着琴声学唱歌词，学会以后跟着音乐完整演唱歌词4、选择合适的打击乐器表现小闹钟走动的声音师：老师这里有许多的打击乐器，你觉得哪些乐

7、器适合表现小闹钟走动的声音呢？生：响板、双响筒、木鱼师：请你们跟着伴奏谱一起练一炼,用打击乐器表现小闹钟走动的声音吧。生：练习，熟悉后随着音乐用打击乐器伴奏（二）欣赏第一部分音乐1、聆听第一部分音乐，说一说小闹钟走走停停磕磕绊绊调皮了几次？生：8次2、结合图谱，再次聆听，感受音乐幽默诙谐的情绪，手指跟着图谱画一画3、师：这个小闹钟可真调皮呀！你能跟着音乐踏步，模仿小闹钟磕磕绊绊，停停走走的样子吗生：跟着音乐踏步表现小闹钟磕磕绊绊，停停走走的样子（三）欣赏第二部分音乐1、聆听音乐，说一说音乐里出现了什么声音？生：闹钟响铃的声音2、出示动态图谱，跟着图谱画一画旋律线，数一数小闹钟响了几次铃。3、选

8、择合适打击乐器表现闹钟响铃的声音师：你会选择哪些乐器表现闹钟响铃时候的声音呢？生：三角铁、串铃师：请你跟着音乐一起用用他们来表现小闹钟响铃时候的声音吧。4、加入歌词，喊一喊，演一演师：小闹钟虽然有点调皮，但是它还是很负责的，你听，起床时间到了它一只在催促赖床的小主人起床呢！（师示范）生：加入歌词喊一喊师：这个小主人可真懒呀，就是不起床，你们觉得他做的对吗？生：交流师：是的，时间是非常宝贵的，不应该虚度，希望我们的同学可千万不能和小主人学习，一定要做到按时起床，珍惜时间，可不能天天赖床哟。接下来让我们继续聆听音乐的第三部分。（四）欣赏第三部分音乐1、聆听音乐，听辨这段音乐和那一部分相似生：第一部分2、跟着音乐踏步表现音乐3、展开想象：音乐的最后面小闹钟发生了什么呢？生：小闹钟太吵了，被小闹钟扔床底下去了、小闹钟停停走走还一直没完没了的响，被小主人生气的扔进垃圾桶了（五）认识作曲家安德森师：这么有趣的音乐作品是谁创作出来的呢？让我们一起来认识下他吧四、完整表现调皮的小闹钟第一部分音乐：踏步模仿闹钟的样子表现音乐，抽几个学生用打击乐器伴奏第二部分音乐：加入歌词，喊小主人起床第三部分音乐：踏步模仿闹钟的样子表现音乐，抽几个学生用打击乐器伴奏五、课堂小结在音乐声中走出教室