(2025春新版本)人音版一年级音乐下册《吉祥三宝 》教案.docx
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1、吉祥三宝教学设计【教学内容】:唱游音乐人音版一年级下册第5单元可爱的家第3课吉祥三宝【教材分析】:吉祥三宝由布仁巴雅尔作词作曲。拍,宫调式,二段体。A段的旋律简洁轻快,四个乐句说唱结合,充满童趣。特别是第四乐句结尾处三声部合唱的出现,让人倍感温馨与和谐。B段的节奏拉宽,加上衬词的使用,让蒙古族民歌特色尽显其中,也与A段形成了鲜明的对比。【学情分析】:一年级的学生好奇心强、活泼好动,形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生,有意注意的时间较短,因此课堂上应多采用游戏的形式,通过启发、引导、实践等多样得教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到丰富的情感
2、体验,让学生在玩中体验,玩中创造,在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时,一年级属于小学段的低学段,自我管控能力和理解能力较差,因此需要教师在教学中及时管控学生,管理课堂纪律对待学生要有耐心,主动引导学生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】:1、审美感知通过欣赏歌曲吉祥三宝,体验蒙古歌曲的风格特征,感受爸爸妈妈对孩子的爱。2、艺术表现能听辨三种人声及其特点,并用自然亲切的声音愉快地哼唱歌曲吉祥三宝3、创意实践鼓励学生积极参与音乐实践活动,培养学生对音乐的表现力和团队意识。4、文化理
3、解通过聆听歌曲吉祥三宝,走进蒙古族音乐,激起学生对现在所拥有的幸福家庭的珍惜之情,激发学生以充满爱的歌声去回报父母和亲人的爰。【教学重难点】:1、能听辨三种人声及其特点,并用自然亲切的声音愉快地哼唱歌曲吉祥三宝。2、通过聆听歌曲吉祥三宝,走进蒙古族音乐,激起学生对现在所拥有的幸福家庭的珍惜之情,激发学生以充满爱的歌声去回报父母和亲人的爱。【教学准备】:课件【教学过程】:一、师生问好歌二、视频导入:(一)观看舞蹈视频师:同学们,欢迎来到今天的音乐课堂。首先请同学们观看一段视频,边看边思考:这是哪个民族的舞蹈呢?生:蒙古族师:你对蒙古族又哪些了解呢?生:交流(二)了解蒙古族师:蒙古族人民世居草原,
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