校长在新学期教学管理工作会上讲话：停止无效教研推动教学质量再上新台阶.docx

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1、校长在新学期教学管理工作会上讲话：停止无效教研，推动教学质量再上新台阶提纲：一、深化教研组建设，让教育智慧绽放光芒二、提升备课组效能，让课堂焕发生机活力三、略正文：（全文约2600字）尊敬的各位同仁：大家好！在这充满希望的新学期，我们齐聚一堂，共同谋划教育教学工作的新篇章。教育，是一项塑造灵魂、培育未来的伟大事业，我们每一位教育工作者都肩负着重大的责任。面对新时代的机遇与挑战，我们必须以更高的站位、更清晰的思路、更有力的举措，推动我校教育教学质量迈向新的高度。在过去的工作中，我们在教育教学方面取得了一定的成绩，但也存在一些不容忽视的问题，其中无效教研便是制约教学质量提升的关键因素之一。无效教研

2、不仅浪费了教师的时间和精力，更无法为教学实践提供有效的指导。因此，我们必须坚决摒弃形式主义，开展真正有价值的教研活动，让教研成为推动教学质量提升的强大动力。接下来，我将从三个方面谈谈新学期教学教研管理工作的重点与方向。一、深化教研组建设，让教育智慧绽放光芒教研组是学校教学质量提升的重要载体，在教育教学中发挥着不可替代的作用。著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育是农业，不是工业。”这深刻地启示我们，教育需要耐心的培育，如同呵护幼苗般精心照料，更需要智慧的浇灌。当前，我们的教研组建设应着重从以下几个方面发力：L打造思想碰撞的教研沃土：教研活动绝非简单地完成任务，而是激发教师专业成长的关键平台。我们要以

3、问题为导向，以学生发展为核心，开展深度的教学研讨。每一次教研活动都应是一场思想的盛宴，让教师们在交流中碰撞出智慧的火花，在研讨中提升教育教学的境界。例如，我们可以围绕“如何提高课堂互动的有效性”“怎样激发学生的学习兴趣”等实际问题展开深入讨论，分享各自的经验与见解，共同探寻最佳的教学策略。2 .构建智慧共享的集体备课殿堂：备课并非仅仅是编写教案，更是教育智慧的凝聚。我们要立足学生的实际情况,深入研究教材，精心设计教学活动，力求让每一节课都能点燃学生的求知欲望，激发他们的思维活力。在集体备课过程中，教师们应充分发挥各自的优势，共同探讨教学目标的设定、教学方法的选择以及教学过程的组织，实现资源共享

4、、优势互补。3 .创新作业设计，让其成为能力培养的艺术：作业不应是机械重复的练习，而应是延伸学习的重要途径。我们要创新作业形式，注重分层设计，根据学生的不同水平和学习需求，设计个性化的作业，让作业真正成为培养学生核心素养的有效载体。比如，除了传统的书面作业，还可以设计实践作业、探究性作业等，让学生在完成作业的过程中，锻炼动手能力、创新思维和解决问题的能力。二、提升备课组效能，让课堂焕发生机活力卢梭说：“教育的艺术在于唤醒。备课组是实现这一艺术的关键平台。我们要在以下几个方面下足功夫：1 .精准发力，提高备课质量：备课要做到“五个统一”：统一教学目标、统一重难点、统一教学进度、统一作业要求、统一

5、考核标准。但统一并不意味着千篇一律，而是在共同基础上鼓励教师发挥个性。每位教师应根据自己的教学风格和学生的实际情况，对教学内容进行个性化的处理和优化，使教学更具针对性和实效性。2 .精心打磨，优化课堂教学：课堂是教育的主阵地，我们要让每一节课都成为师生共同成长的生命历程。注重课堂生成，关注学生的即时反应，善于捕捉教育契机，灵活调整教学策略，让课堂真正成为激发学生思维的舞台。例如，当学生提出独特的见解或问题时，教师应给予积极的回应和引导,鼓励学生深入思考，培养他们的创新思维。3 .精细落实，完善教学评价：评价要多元化，既要关注学习结果，更要重视学习过程；既要有横向比较，更要有纵向发展；既要评价知

6、识掌握，更要关注能力提升。通过多元化的评价方式，全面、客观地了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。比如，除了考试成绩，还可以通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面对学生进行综合评价。三、创新年级组管理，让教育焕发时代活力年级组是连接学校管理与班级育人的重要纽带。新时代的年级组建设要实现三个转变：L从管理走向治理：传统的管理模式侧重于自上而下的指令传达，而治理则强调多元主体的共同参与和协同合作。年级组应搭建起学校、教师、学生和家长共同参与的沟通平台，充分听取各方意见和建议，共同解决教育教学中遇到的问题。例如，定期召开年级家长会，了解家长的需求和期望；成立学生代表委员会，鼓励学生参与年级事务

7、的管理和监督。4 .从经验走向科学：过去，我们的年级管理可能更多地依赖经验，而在新时代，我们要运用科学的方法和手段进行管理。通过数据分析，了解学生的学习情况和发展趋势，为教学决策提供依据；运用教育心理学的原理，关注学生的心理需求和成长规律，开展有针对性的教育活动。比如，利用大数据分析学生的学习成绩波动情况，找出影响成绩的因素,制定相应的改进措施。5 .从单一走向多元：年级组的工作不应局限于教学管理,还应注重学生的全面发展。要整合各方资源，开展丰富多彩的活动，如学科竞赛、文体活动、社会实践等，为学生提供更多展示自我的平台，培养学生的综合素质和创新能力。例如，组织科技创新大赛，激发学生的科学兴趣和

8、创新精神;开展志愿者服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。四、强化教师专业发展，为教育注入新动力教师是教育的第一资源，教师的专业素养直接影响着教育教学质量。我们要高度重视教师的专业发展，为教师提供更多的学习和成长机会。1 .加强培训与学习：定期组织教师参加各类培训活动，包括学科知识培训、教学技能培训、教育理念培训等，让教师不断更新知识结构，提升教学能力。同时，鼓励教师参加学术研讨会、观摩优秀教师的示范课等，拓宽教师的视野,学习先进的教学经验。2 .开展教学反思与研究：引导教师养成教学反思的习惯,定期对自己的教学实践进行总结和反思，发现问题并及时改进。鼓励教师开展教学研究，结合教学实际，探索新的教学方法和模式，将研究成果应用于教学实践，提高教学质量。例如，开展校级课题研究，让教师在研究中成长，在实践中提升。3 .建立激励机制：建立健全教师激励机制，对在教学教研工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造性。同时，为教师提供晋升和发展的机会，让教师在教育事业中实现自身的价值。各位同仁，新学期的号角已经吹响，让我们携手共进,停止无效教研，以更加饱满的热情、更加务实的作风，投入到教育教学工作中。相信在我们的共同努力下，一定能够推动我校教育教学质量再上新台阶，为学生的成长和发展创造更加美好的未来！谢谢大家！