班主任经验交流分享稿——《在摸索中成长于实践中沉淀》.docx

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1、班主任经验交流分享会在摸索中成长，于实践中沉淀担任班主任的这一年，是充满挑战与感动的成长之旅。从最初的手忙脚乱到逐渐得心应手，我深刻体会到这份工作不仅需要热情，更要讲究方法与智慧。以下是我在班级管理、学生沟通、家校合作等方面的经验与思考，希望能与大家交流分享。一、立规矩：构建班级秩序的基石没有规矩，不成方圆，清晰明确的班级规章制度是班级有序运转的基础。开学初，我和学生共同制定了涵盖纪律、卫生、学习等方面的班级公约。比如，在纪律方面，明确课堂发言举手、自习课保持安静等规则；卫生方面，细化值日分工与检查标准。通过班级积分制将规则量化，表现优秀的学生可获得积分，用于兑换奖励，违反规则则扣除相应积分。

2、这种民主制定、公开透明的规则体系，让学生从被动接受管理转变为主动参与自我约束，班级纪律逐步走上正轨。二、抓细节：从点滴中凝聚班级力量班级管理的成效往往体现在细节中。每天，我会提前到教室，观察学生的到校状态、早读情况；课间留意学生的交往动态，及时发现矛盾苗头并化解；放学前进行简短的总结，表扬优秀、指出不足。在卫生管理上，我注重培养学生的责任意识，比如安排专人负责讲台、图书角的整理，让每个学生都有专属岗位。此外，利用班会课开展班级事务讨论会，让学生自主提出问题、商讨解决方案，如运动会筹备、黑板报设计等，既锻炼了学生能力，又增强了班级凝聚力。三、重沟通：搭建心灵相通的桥梁1 .与学生的深度对话：我始

3、终相信，倾听是沟通的前提。利用课间、放学后的时间，主动与学生聊天，了解他们的学习困惑、生活烦恼和兴趣爱好。对于性格内向的学生，采用书信交流的方式，让他们更自在地表达内心想法。曾有位学生因家庭变故成绩下滑，通过多次谈心和持续鼓励，帮助他逐渐走出阴霾。2 .家校协同共育：定期通过家长会、班级群与家长沟通学生情况，分享科学的教育理念和方法。针对个别学生的问题，及时进行家访，深入了解家庭环境,与家长共同制定教育策略。比如，对于沉迷手机的学生，与家长约定控制使用时间，家校形成教育合力。四、巧激励：激发学生的内在动力单纯的说教往往效果有限，适时的激励能点燃学生的学习热情。除了物质奖励，我更注重精神激励。设

4、立进步之星班级贡献奖等个性化奖项，关注每个学生的闪光点；在班级文化墙展示学生的优秀作业、绘画作品，增强他们的自信心；组织学习小组竞赛，通过团队合作激发竞争意识。当学生感受到被认可、被尊重时，他们会更愿意主动进步。五、勤反思：在复盘总结中提升自我班主任工作千头万绪，难免会有疏漏和不足。我坚持每周进行工作总结，记录班级管理中的成功经验与失败教训。例如，某次活动组织不够顺畅，通过反思发现是前期分工不明确，后续便优化了活动筹备流程。同时，积极向经验丰富的班主任请教，学习他们处理问题的方法，不断改进自己的工作方式。这一年的班主任工作，有疲惫、有委屈，但更多的是学生进步时的欣慰与感动。每一次与学生的互动、每一个解决问题的瞬间，都让我更加深刻地理解了教育的意义。未来，我将继续怀揣初心，在班主任的道路上不断探索，陪伴学生向阳成长。