幼儿园大班案例-词语联想：听到夏天你会想到什么？.docx

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1、词语联想：听到夏天你会想到什么？一、案例背景在幼儿园大班的语言与认知发展课程中，为了激发孩子们的想象力和语言表达能力，同时加深他们对季节特征的理解，我设计了“词语联想：听到夏天你会想到什么？”这一教学活动。大班的孩子已经具备了一定的生活经验和语言基础，对周围的自然现象和生活场景有了初步的观察和感知，希望通过这种开放式的联想活动，引导他们将生活经验转化为语言表达，锻炼发散性思维。二、案例描述活动开始，我在教室里播放了一段轻快的夏日蝉鸣音效，孩子们立刻被吸引，纷纷竖起耳朵仔细聆听。“小朋友们，刚才听到的声音，让你想到了什么季节呀？”我抛出问题后，孩子们兴奋地齐声回答：“夏天！”接着，我鼓励大家分享

2、听到“夏天”这个词后脑海中浮现的词语。辰辰第一个举起小手，大声说：“冰淇淋！我最喜欢吃草莓味的冰淇淋，凉凉的，甜甜的！”他的描述弓I发了一阵共鸣，其他孩子也跟着叽叽喳喳讨论起自己喜欢的冰淇淋口味。这时，朵朵有些害羞地站起来：“我想到了荷花，妈妈带我去公园，看到大大的荷叶上开着粉色的荷花，还有小蜻蜓停在上面。”我表扬了朵朵细致的观察，并用图片展示了荷花池的美景，孩子们看得目不转睛。“还有大太阳！”轩轩挥舞着手臂说，“晒得我都要变成小烤鸡了！”这个有趣的比喻逗得大家哈哈大笑，课堂氛围愈发活跃。孩子们的联想越来越丰富，有的说“游泳池”，分享自己在水里嬉戏的快乐；有的说“西瓜”，描述着抱着大西瓜啃的满

3、足感；还有的说“雷雨”，模仿着轰隆隆的雷声和哗啦啦的雨声。三、案例分析从孩子们的表现来看，他们的词语联想紧密结合了自身的生活体验。冰淇淋、西瓜等食物，是夏天里孩子们直观的味觉记忆,游泳池、雷雨等场景，则是他们亲身经历过的夏日活动和自然现象。这体现了幼儿认知发展的特点通过具体的、可感知的事物来理解世界。在语言表达方面，孩子们不仅能说出词语，还能用简单的语句描述相关场景和感受，展现出良好的语言组织能力和想象力。像轩轩用“小烤鸡”比喻被太阳晒的感觉，这种充满童趣的表达，显示出幼儿独特的思维方式和创造力。同时，孩子们在相互分享的过程中，学会倾听他人观点，拓宽了自己的认知视野，促进了社会性发展。然而，活

4、动中也存在部分孩子因性格内向或思维反应稍慢，未能充分参与表达的情况。这说明在教学过程中，教师需要更加关注个体差异，给予每个孩子足够的鼓励和引导。四、案例反思本次词语联想活动整体达到了预期目标，成功激发了孩子们的想象力和语言表达欲望，加深了他们对夏天的认知。在活动设计上，以音效导入的方式有效吸引了孩子的注意力，营造了轻松愉快的课堂氛围。但在活动组织过程中，我意识到自己对课堂节奏的把控还需加强，有时孩子们讨论过于热烈，导致部分环节时间超出预期。此外，针对参与度较低的孩子，后续教学中可以采用小组讨论、一对一引导等方式，降低他们的表达压力，鼓励他们积极参与。同时，在活动结束后，可以进一步延伸，如让孩子们用绘画的形式将联想到的夏天场景画出来，或者用简单的句子记录下来，巩固和拓展学习成果。通过这次活动，我深刻体会到，尊重幼儿的个体差异，创设多样化的学习情境，才能让每个孩子在学习中都有所收获和成长。