幼儿园大班案例-城市小设计师——让孩子感受城市规划与建筑设计.docx

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1、城市小设计师让孩子感受城市规划与建筑设计一、案例背景随着城市化进程加快，幼儿园大班孩子对城市中鳞次栉比的高楼、纵横交错的道路充满好奇。为了满足他们的探索欲望，培养空间思维与创造力，我园开展“城市小设计师”主题活动，通过实践操作让幼儿初步了解城市规划与建筑设计知识，感受人类改造环境的智慧。活动前，孩子们已通过绘本、实地参观等方式对城市建筑有了一定认知，为此次实践奠定基础。二、案例描述活动开始，教师用多媒体展示城市全景图，引导幼儿观察不同功能区域与建筑造型，孩子们兴奋地指着屏幕讨论：“这个房子尖尖的像火箭！”“这里有好多商店，我妈妈常带我去！”在激发兴趣后，教师提供积木、纸盒、彩纸等材料，鼓励幼儿

2、分组设计“理想城市”。设计过程中，第一组幼儿将积木搭成高楼大厦，用彩纸剪出街道，还特意在中间留出一片空地，组长解释：“这是公园，大家可以在里面玩。”第二组则注重交通规划，用吸管制作高架桥，用瓶盖当作车辆，认真模拟道路通行。第三组幼儿发挥创意，搭建出带有空中花园和太阳能板的环保建筑。搭建完成后，每组幼儿轮流展示作品，用稚嫩的语言介绍设计理念，其他组幼儿积极提问互动，现场气氛热烈。三、案例分析此次活动从多方面促进了幼儿发展。在认知层面，幼儿通过实践直观理解了城市分区、建筑功能等抽象概念，将生活经验与课程内容相结合/在能力培养上，动手搭建锻炼了空间感知、精细动作和团队协作能力，展示环节提升了语言表达与逻辑思维能力。活动还激发了幼儿的创新意识，他们将环保、科技等元素融入设计，体现出独特的想象力。此外，小组合作让幼儿学会沟通协调，初步建立集体责任感，实现了多元领域的融合发展。四、案例反思此次活动取得了良好效果，但仍有改进空间。在材料准备方面，可增加更多低结构材料如黏土、自然物，进一步拓展幼儿创作可能性；活动时间安排上，可适当延长，让幼儿有更充分的时间完善作品。此外，在后续活动中，可引入社区资源，邀请建筑师或城市规划师与幼儿互动，帮助幼儿获取更专业的知识。同时，还需加强对个别内向幼儿的引导，鼓励他们更主动地参与讨论与设计，确保每个孩子都能在活动中获得成长与发展。