幼儿园大班案例-学会拒绝小技巧.docx

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1、学会拒绝小技巧一、案例背景幼儿园大班的孩子正处于社会性发展的关键阶段，他们开始更加注重同伴关系，渴望被群体接纳和认可。然而，在这个过程中，许多孩子由于缺乏表达能力和自我意识，往往不懂得如何合理地拒绝他人的不合理要求，导致自己产生不愉快的情绪，甚至影响到正常的学习和生活。在日常观察中发现，不少孩子会因为害怕拒绝后被同伴孤立，而勉强答应做自己不愿意做的事情，基于此，引导幼儿学会拒绝成为重要的教育内容。二、案例描述在一次区域活动时间，我注意到朵朵一直闷闷不乐地坐在美工区角落。原来，她的好朋友果果想要她正在使用的粉色超轻黏土，朵朵虽然自己还没完成作品，但因为不好意思拒绝，就把黏土递给了果果。果果拿到黏

2、土后开心地走了，留下朵朵对着剩下的蓝色黏土发呆，眼眶还微微泛红。我走过去轻声询问，朵朵委屈地说：“我也想用粉色做小兔子，可是果果说不给她就不和我玩了。”在其他活动中，也经常出现类似情况，有的孩子会被迫把自己的玩具分享给别人，有的孩子在游戏时不得不按照同伴的意愿选择角色，即便自己并不喜欢。三、案例分析从幼儿的心理发展角度来看，大班孩子处于渴望社交的阶段，他们对同伴关系十分敏感，担心拒绝会破坏友谊，导致被同伴排斥，这种恐惧心理让他们难以说出“不”字。同时，孩子的语言表达能力有限，即便内心不愿意，也不知道该如何清晰、礼貌地表达自己的拒绝。此外，在以往的教育和生活中，孩子可能更多地被强调要友好、分享，

3、却缺乏关于合理拒绝的引导，使得他们没有建立起正确拒绝他人的意识和方法。四、案例反思通过这次案例，我深刻认识到教会孩子学会拒绝的重要性。在今后的教育教学中，我会开展专门的社交技能课程，通过情景模拟、角色扮演等方式，让孩子们在游戏中练习拒绝的技巧，比如用温和但坚定的语气表达自己的想法，像“我现在还想用这个，等我用完再给你好吗”。同时，在日常活动中，我会关注每个孩子的情绪变化，及时给予弓I导和鼓励，当孩子能够合理拒绝时，及时肯定他们的做法，增强其自信心。另外，还要加强与家长的沟通，让家长在家中也注重培养孩子的自我意识，弓I导孩子学会保护自己的意愿和需求，帮助孩子在人际交往中既能保持良好的同伴关系，又能维护自己的权益。