幼儿园中班案例-通过亲子活动认识家庭与朋友.docx

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1、通过亲子活动认识家庭与朋友一、案例背景幼儿园大班的孩子正处于社会认知快速发展的阶段，他们对周围的人际关系充满好奇，但对家庭与朋友的概念理解较为模糊。部分孩子过度依赖家庭，难以建立良好的同伴关系;有些孩子则因缺乏家庭互动，对亲情的感知较为淡薄。为了帮助孩子们清晰认识家庭与朋友的意义，培养他们的情感认知与社会交往能力，班级决定开展以“认识家庭与朋友”为主题的亲子活动，希望通过家长与孩子、孩子与同伴的互动，让孩子们在实践中感受不同关系的温暖与价值。二、案例描述活动当天，教室被布置成温馨的“家庭与朋友乐园”，墙壁上贴满孩子们与家人、朋友的合照，桌子围成一个个小圆圈，方便亲子与同伴间交流。活动伊始，老师

2、邀请家长和孩子共同观看一段视频，视频中呈现了家庭生活的温馨片段，如父母为孩子做饭、一家人出游，以及孩子们在幼儿园与朋友玩耍、分享玩具的场景，引发大家的情感共鸣。随后进入“家庭故事分享环节，孩子们牵着家长的手，轮流走到台前。有的孩子自豪地说：“我的爸爸是超人，他会修所有坏掉的东西！”有的孩子依偎在妈妈怀里，讲述着一家人睡前讲故事的温馨时刻。家长们也积极分享孩子成长中的趣事，现场充满欢声笑语。接着是“朋友合作大挑战”，孩子们被分成小组，需与同伴合作完成拼图任务。过程中，有的孩子一开始想独自完成，在老师弓I导下学会与同伴沟通分工；有的孩子主动帮助拼图较慢的小伙伴，团队协作氛围愈发浓厚。最后，“爱的表

3、达”环节将活动推向高潮。孩子们用彩纸、画笔制作爱心卡片，送给家长和朋友，并大声说出“我爱你”。家长们看着孩子认真制作的卡片，眼中满是感动，许多孩子还主动拥抱了身边的朋友。三、案例分析从儿童发展心理学角度来看，此次活动精准契合大班孩子的认知特点。在“家庭故事分享”中，孩子通过回忆和讲述家庭生活，强化了对家庭成员角色和家庭情感纽带的认知，满足了他们渴望表达对家人情感的需求。而“朋友合作大挑战”环节，为孩子创造了真实的社交情境，让他们在解决问题、分工合作的过程中，逐渐理解朋友关系中的互助、分享与包容，提升了社会交往技能。活动中，家长的参与起到了关键作用。他们不仅是孩子的情感支撑，更是孩子学习的榜样。

4、家长分享的故事和积极互动，让孩子感受到家庭的温暖，也让孩子在观察家长与他人交流中，学习到良好的社交方式。同时，活动设计的循序渐进环节，从情感共鸣到实践合作，再到爱的表达，层层递进，帮助孩子逐步深化对家庭与朋友的理解。四、案例反思此次亲子活动整体达到了预期目标，但仍有改进空间。在活动时间把控上，“家庭故事分享”环节因家长和孩子参与热情过高，导致后续部分环节时间紧张，影响了个别孩子的体验。今后活动策划时，应更合理地分配各环节时长，并提前与家长沟通好分享时间。此外，在“朋友合作大挑战”中，虽然大部分孩子积极参与，但仍有少数性格内向的孩子表现被动，未能充分融入团队。后续活动可以提前了解孩子的性格特点，为内向孩子提供更多弓I导和支持，例如安排性格开朗的孩子与其组队，鼓励他们主动交流。通过这次活动，我们深刻认识到亲子活动对孩子成长的重要性。它不仅能增进亲子关系，还能为孩子创造丰富的社交学习机会。未来，我们将继续设计更多形式多样、富有教育意义的亲子活动，关注每个孩子的发展需求，助力他们在温暖有爱的环境中健康成长。