幼儿园中班案例-沙漏里的小课堂——培养幼儿时间管理观念的探索.docx

《幼儿园中班案例-沙漏里的小课堂——培养幼儿时间管理观念的探索.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班案例-沙漏里的小课堂——培养幼儿时间管理观念的探索.docx（1页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、沙漏里的小课堂一培养幼儿时间管理观念的探索九月清晨的阳光斜斜地洒进大一班教室，我看着晨读结束后还在嬉闹的孩子们，轻轻敲响了铃铛：“小朋友们，今天老师带来了一位新朋友！”当古铜色的沙漏在投影仪下投出流动的光影时，教室里突然安静下来，孩子们亮晶晶的眼睛里满是好奇。这只沙漏，将成为开启时间管理课堂的魔法道具。“沙子全部流完需要五分钟，现在我们来比赛收拾玩具！我把沙漏倒转的瞬间，原本散落的积木、绘本像被施了魔法般快速归位。朵朵踮着脚尖把拼图盒塞进柜子，转头看见沙漏底部的沙子堆积成小山，着急地喊：“快呀！时间要跑完啦！”当最后一辆玩具车被放进收纳筐时，沙漏正好流尽，孩子们欢呼着鼓起掌来。这次游戏不仅让他

2、们直观感受到时间的流逝，更激发了对时间的兴趣。为了帮助孩子们建立时间概念，我们在班级设置了“时间小管家”打卡墙。每个孩子都有专属的时间卡片，上面画着刷牙、整理书包等日常任务。乐乐总是忘记饭前洗手，我便在他的卡片上贴了个卡通时钟贴纸，每当沙漏转动时，他就会摸摸贴纸说：“小时钟在催我啦！”渐渐地，孩子们学会了根据沙漏估算时间，早餐后主动收拾餐具的身影越来越多。在区域活动环节，我们创新设计了“时间银行”游戏。孩子们通过按时完成任务赚取“时间金币”，可以兑换故事时间或自由游戏。圆圆用积攒的金币换来了当“小老师”教同伴折纸的机会，她认真地说：“我每天都准时午睡，所以存了好多时间！”这个游戏让抽象的时间变

3、得具体可感，孩子们在趣味互动中理解了时间的价值。随着课程推进，家园共育也同步展开。我们邀请家长拍摄孩子在家的时间管理小视频，在班级群分享。浩浩妈妈发来视频：“以前催他穿鞋要十分钟，现在用沙漏计时，三分钟就搞定了！”家长们还反馈，孩子开始主动提醒家人：“该散步啦，再不去太阳要下班了！”这种从课堂到生活的延伸，真正实现了时间管理观念的内化。学期末的家长开放日，孩子们用情景剧展示学习成果。舞台上，“小闹钟”滴滴答答地走，“时间精灵”挥舞着魔法棒，朵朵扮演的小朋友合理安排起床、上学、写作业的时间，赢得阵阵掌声。看着家长们欣慰的笑容，我知道，这些小小的时间观念种子，已经在孩子们心中生根发芽。教育是静待花开的过程，培养时间管理观念更是如此。通过沙漏游戏、打卡墙、时间银行等趣味活动，孩子们从被动遵守时间，逐渐成长为主动规划时间的小主人。这些充满童趣的教学实践证明，只要用对方法，抽象的时间概念也能化作孩子们手中可触摸、可感知的成长魔法。