幼儿园中班案例-圣诞节的祝福：制作圣诞主题装饰.docx

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1、圣诞节的祝福：制作圣诞主题装饰一、活动背景圣诞节是一个充满欢乐与温馨的西方传统节日，对于幼儿园中班的孩子来说，圣诞节神秘的氛围、丰富的装饰元素充满了吸弓I力。为了让孩子们更深入地感受节日氛围，激发他们的创造力和动手能力，同时培养幼儿的合作意识与审美能力，我们开展了“圣诞节的祝福：制作圣诞主题装饰”活动，让孩子们在亲手制作中感受节日的快乐，传递美好的祝福。二、活动目标1 .认知目标：让幼儿了解圣诞节的相关元素，如圣诞树、圣诞老人、雪花、铃铛等，认识圣诞主题装饰的色彩特点，如红色、绿色、白色等。2 .技能目标：通过制作圣诞主题装饰，锻炼幼儿的动手操作能力，提高幼儿使用剪刀、胶水等工具的技能，培养幼

2、儿的绘画、粘贴、折叠等手工技巧。3 .情感目标：让幼儿感受圣诞节欢乐的氛围，体验手工制作的乐趣，增强幼儿之间的合作与交流，培养幼儿分享与祝福的美好情感。三、活动准备1 .材料准备：彩色卡纸、皱纹纸、棉花、亮片、毛根、安全剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、颜料、调色盘、画笔、圣诞装饰模板（圣诞树、雪花、铃铛等形状的剪纸）、废旧纸盒、彩色丝带等。2 .环境准备：教室提前布置一些简单的圣诞元素，如挂有小铃铛的彩带、圣诞老人的贴纸等，营造节日氛围。在教室中间摆放一张大桌子，方便幼儿集体制作，周围放置幼儿作品展示Ko3 .经验准备：教师提前通过故事、儿歌、图片等形式，向幼儿介绍圣诞节的由来、习俗和相关知识，让

3、幼儿对圣诞节有初步的了解；幼儿已有一定的手工制作基础，能够使用简单的工具进行粘贴、绘画等操作。四、活动过程（一）情境导入，激发兴趣（10分钟）教师戴着圣诞帽，播放欢快的圣诞歌曲铃儿响叮当，随着音乐走进教室，与幼儿热情互动：“小朋友们，听！这是什么音乐？看老师今天有什么不一样？”弓I导幼儿观察并回答。接着，教师神秘地说：“圣诞节马上就要到啦，圣诞老人要给大家送礼物啦！但是我们的教室还不够漂亮，圣诞老人说如果我们把教室装扮得漂漂亮亮的，他就会带来更多的礼物。小朋友们，想不想一起把我们的教室变成美丽的圣诞乐园呀？”幼儿们纷纷兴奋地回答“想”，由此弓I出今天的活动主题制作圣诞主题装饰。（二）作品展示，

4、启发创意（10分钟）教师拿出提前制作好的圣诞主题装饰作品，如立体的圣诞树、会跳舞的雪花、可爱的铃铛挂饰等，向幼儿进行展示。一边展示一边介绍：“小朋友们看，这棵圣诞树是用绿色卡纸折出来的，上面还贴了好多亮晶晶的星星和小礼物；这片雪花是用白色卡纸剪出来的，每一片都不一样哦；这个铃铛是用废旧纸盒做的，系上漂亮的丝带，是不是特别好看？”同时，鼓励幼儿仔细观察作品的形状、颜色和制作方法，引导幼儿思考：“你们想不想自己动手做一个独一无二的圣诞装饰呀？你想做什么呢？”幼儿们积极发言，有的说想做大大的圣诞树，有的说要做会发光的星星，还有的说要做圣诞老人的帽子，充分激发了幼儿的创作欲望。（）分组制作，教师指导（

5、30分钟）1 .教师根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿分成四个小组：圣诞树制作组、雪花制作组、铃铛制作组和综合创意组。每个小组安排一名教师进行指导。2 .圣诞树制作组：教师先示范用绿色卡纸制作圣诞树的方法，将绿色卡纸剪成细长条，然后依次卷起来，从大到小叠加粘贴，形成圣诞树的形状。幼儿们认真观察后，开始动手制作。有的幼儿在制作过程中遇到了困难，卡纸总是卷不整齐，教师耐心地手把手指导，帮助幼儿调整方法；有的幼儿则发挥创意，用红色卡纸剪出小爱心，用黄色卡纸剪出小星星，粘贴在圣诞树上进行装饰。3 .雪花制作组：教师向幼儿展示不同形状的雪花剪纸模板，讲解对折、剪裁的方法，强调使用剪刀的安全事项。幼儿们拿起白色

6、卡纸，小心翼翼地按照模板进行剪裁。当一片片精致的雪花在幼儿手中诞生时，他们兴奋地互相展示，脸上洋溢着自豪的笑容。有的幼儿还尝试不使用模板，自己设计独特的雪花形状，虽然剪出来的形状有些不规则，但充满了童趣和创意。4 .铃铛制作组：教师带领幼儿用废旧纸盒裁剪出铃铛的形状，然后指导幼儿用金色颜料给铃铛上色。等颜料晾干后，再用毛根制作铃铛的挂绳，用红色皱纹纸制作铃铛的穗子。幼儿们在制作过程中，认真地给铃铛上色，有的幼儿还在铃铛上画上了笑脸和花纹，让铃铛更加生动有趣。5 .综合创意组：这个小组的幼儿可以自由选择材料，发挥自己的想象力制作任何圣诞主题的装饰。有的幼儿用棉花制作了一个雪人的脑袋，用黑色卡纸剪

7、出眼睛和嘴巴，用红色卡纸做了一个小鼻子;有的幼儿用彩色丝带和亮片制作了一个漂亮的圣诞花环；还有的幼儿用毛根和卡纸制作了圣诞老人的驯鹿。教师在指导过程中，鼓励幼儿大胆尝试不同的材料和方法，尊重幼儿的独特创意。（四）作品展示，分享祝福（15分钟）1 .幼儿完成作品后，将自己的作品放置在教室的作品展示区。教师组织幼儿围坐在展示区周围，欣赏大家的作品。2 .邀请幼儿自愿上台介绍自己的作品，分享制作过程和想法。例如，一位幼儿拿着自己制作的圣诞树说：“这是我做的圣诞树，我希望我的圣诞树能给小朋友们带来好多好多的礼物，祝大家圣诞节快乐！”其他幼儿认真倾听，并给予热烈的掌声。3 .最后，教师对幼儿的作品进行总

8、结和评价，表扬幼儿的创意和努力，肯定每一位幼儿的作品都是独一无二的。同时，鼓励幼儿将自己制作的圣诞装饰送给好朋友或老师，传递节日的祝福。幼儿们纷纷拿着自己的作品，走到好朋友身边，送上祝福：“祝你圣诞节快乐，天天开心！”整个教室充满了温馨和欢乐的氛围。五、活动反思本次“圣诞节的祝福：制作圣诞主题装饰”活动取得了较好的效果，达到了预期的目标。在活动过程中，幼儿表现出了极高的参与热情和创造力，通过亲手制作圣诞装饰，不仅锻炼了动手能力和审美能力，还培养了合作意识和分享精神。在活动准备方面，丰富多样的材料为幼儿提供了广阔的创作空间，让幼儿能够充分发挥想象力。但是，在材料的投放上可以更加注重层次性，根据幼儿的不同能力提供难易程度不同的材料和工具，满足不同幼儿的需求。在活动过程中，分组制作的方式让幼儿能够专注于自己感兴趣的内容，教师的巡回指导也及时解决了幼儿遇到的问题。然而，在时间把控上还可以更加精准，个别幼儿由于制作速度较慢，没有充分完成作品的装饰部分。下次活动可以提前预估每个环节的时间，适当调整活动节奏。通过这次活动，我们看到了幼儿在手工制作中的无限潜力。在今后的活动中，我们将继续以幼儿为中心，设计更多有趣、有意义的活动，激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的全面发展。