《观察空气》课后作业.docx

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1、观察空气课后作业一、选择题（每题3分，共30分）1 .我们在教室里，能感受到空气的存在，是因为（）A.空气有颜色B.空气会流动C.空气有味道2 .把一个空杯子倒着压入水中，杯子底部的纸团不会湿，这说明（）A.空气能占据空间B.空气会流动C.空气有重量3 .下列方法中，不能证明空气存在的是（）A.用扇子扇，感觉有风B.把塑料袋扎紧，里面什么也没有C.用吸管往水中吹气，有气泡冒出4 .我们用鼻子闻空气，会发现空气（）A.有香味B.有臭味C.没有气味5 .风是（）形成的。A.空气流动B.空气有重量C.空气有颜色6 .下面哪种现象不是因为空气流动产生的（）A.红旗飘动B.风车转动C.水结冰7 .我们在

2、呼吸时，吸进的气体主要是（），呼出的气体主要是（）A.氧气B.二氧化碳C.氮气8 .把气球吹足气放开，气球会飞出去，这是因为（）A.气球有弹性B.空气有弹性，能产生反冲力C.空气有重量9 .要想让风车转得更快，我们可以（）A.把风车放在空气不流通的地方B.用更大的力扇动风车C.把风车的叶片剪短10 .下列物品中，利用空气特性制作的是（）A.书本B.篮球C.铅笔二、填空题（每题3分，共30分）1 .空气是一种（）、（）、（）、（）的气体。2 .我们的生活离不开空气，人和动物呼吸需要（），植物的生长也需要（）。3 .空气会（），我们可以用（）等方法让空气流动起来。4 .把杯子装满水，倒过来，水会流

3、出来，这是因为杯子里的（）被水占据了空间；如果把杯子里装满空气，倒过来，空气（）（填“会”或“不会”）流出来，这是因为空气占据（）。5 .风是由于空气（）形成的，风向是指风（）的方向。6 .我们可以用（）、（）、（）等感官来观察空气。7 .用塑料袋装一袋空气，扎紧袋口，用手摸一摸，会感觉袋子（），这说明空气（）o8 .把一个空瓶子口朝下，垂直按入水中，水（）（填“能”或“不能”）完全进入瓶子，这是因为瓶子里有（）。9 .空气和水一样，都（）固定的形状，都（）占据空间。10 .生活中，利用空气可以（）（举一个例子即可）。三、判断题（每题2分，共20分）1 .空气看不见、摸不着，所以它不是真实存在

4、的。（）2 .我们周围到处都有空气。（）3 .空气是白色的。（）4 .空气有味道，有时香，有时臭。（）5 .风是空气流动形成的，所以只要有风，空气就一定在流动。（）6 .把一个装满空气的塑料袋扎紧，放在天平上称重，天平会平衡，说明空气没有重量。（）7 .植物不需要空气也能生长。（）8 .我们可以用嘴巴直接尝空气的味道。（）9 .把一个空杯子倒放在水中，杯子里什么也没有。（）10 .空气能被压缩，压缩后的空气有弹性。（）四、简答题（每题10分，共20分）1 .请你设计一个实验，证明空气会流动。（写出实验材料、实验步骤和实验现象）2 .空气污染会给我们的生活带来很多危害，请你说一说空气污染的原因有

5、哪些，我们应该怎样保护空气？答案一、选择题1.B2.A3.B4.C5.A6.C7.A、B8.B9.B10.B二、填空题1 .无色、无味、透明、会流动2 .氧气、空气3 .流动、扇扇子（答案不唯一）4 .空间、不会、空间5 .流动、吹来6 .眼睛、鼻子、皮肤（答案不唯一）7 .鼓鼓的、占据空间8 .不能、空气9 .没有、能10 .充气轮胎（答案不唯一）三、判断题1.2.3.4,5,6.7,8.9.10.四、简答题1.实验材料：一个透明塑料瓶、一张纸条、剪刀、胶带。实验步骤：用剪刀将纸条剪成细长条。把纸条用胶带粘在透明塑料瓶的一侧。手持塑料瓶，在不同的地方快速移动，观察纸条的变化。实验现象：当塑料瓶快速移动时，纸条会飘动起来，说明空气在流动。1空气污染的原因：工厂排放的废气，里面含有很多有害的物质。汽车尾气排放，汽车数量越来越多，尾气对空气的污染很严重。人们焚烧垃圾，会产生有害气体，污染空气。森林火灾等自然灾害也会产生大量烟雾，污染空气。保护空气的方法：绿色出行，尽量选择步行、骑自行车或者乘坐公共交通工具，减少汽车尾气排放。爱护花草树木，多种植绿色植物，它们可以吸收空气中的有害气体，净化空气。节约能源，比如随手关灯、合理设置空调温度等，减少能源消耗，从而减少因发电等产生的废气排放。监督工厂，让工厂合理处理废气，达标后再排放。不焚烧垃圾，对垃圾进行分类处理，减少有害气体产生。