《我的伯父鲁迅先生》 公开课一等奖创新教案.docx

《《我的伯父鲁迅先生》 公开课一等奖创新教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的伯父鲁迅先生》 公开课一等奖创新教案.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、我的伯父鲁迅先生公开课一等奖创新教案我的伯父鲁迅先生核心素养目标：文化自信：感受鲁迅先生的高尚品质。语言运用：学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。思维能力：联系时代背景，理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神。审美创造：研读人物语言、动作、神态体会鲁迅的伟大品质及精神。教学重难点：研读人物语言、动作、神态体会鲁迅的伟大品质及精神。教学过程：一、回顾导读，引出鲁迅1 .回顾单元导读。“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。这是臧克家在有的人中的诗句。这个单元，我们学习了少年闰土和好的故事，渐渐走近了鲁迅先生。2 .引出学习内容。在鲁迅先生去世九周年时，他的侄女周晔写了一篇

2、纪念他的文章。题目叫做我的伯父鲁迅先生在周晔笔下，鲁迅又是怎样一个人呢？让我们走近文章去看一看！二、快速默读，理清事件L明确学习要求“用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事,给每件事加个小标题。再结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？”2.回顾方法任务一：用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。(1)回顾提高阅读速度的方法。集中注意力、不回读，连词成句读。带着问题读。边读边圈画关键词句。(2)交流列小标题的注意事项。(3)汇报小标题，概括关于鲁迅的哪几件事。三、借助资料，品悟形象。回忆伯父的这一幕幕情景，仿佛一个个镜头，都让小周晔

3、难以忘怀。对于伯父鲁迅先生，周晔是怎样进行刻画的？就让我们在文中，寻找让你印象深刻的镜头,借助资料，感受鲁迅是怎样一个人。1.围绕印象深刻的“镜头”，自主勾画关键词句。(1)学生自主学习勾画。(2)学生交流“镜头(3)学生小组交流。请小组选择至少一个镜头，借助资料，交流：鲁迅给你留下了怎样的印象？把学习成果记录在课堂笔记上。任务二：请小组选择至少一件镜头，借助资料，交流：鲁迅给你留下了怎样的印象？镜头留下的印象资料(序号)(4)学生汇报镜头一：对比两处话语一一尽显鲁迅语言风格“伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗小结：面对这种种压迫，鲁迅那幽默

4、语言的背后，蕴含着关心晚辈的教育智慧和炽热心灵，对敌人的蔑视、身处危险依然乐观的精神。聚焦动作”的镜头，我们看到了一个幽默、乐观的鲁迅。镜头二：对比两处神情一一凸显鲁迅立体形象“那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。”小结：“慈祥愉快”欢笑”这些都是鲁迅先生发自内心的真实感情的流露。在亲人面前，鲁迅就像我们的家人一样。在温馨、平和的家庭氛围中，他是一个慈祥的幸福的长辈！“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”小结：这严肃的表情是对反动派的憎恨，对社会黑暗的无奈，对劳苦大众的同情，那些忧

5、国忧民的复杂忧愁都化作了一声深深的叹息！聚焦神态描写的镜头，我们感受到的是一个具有独特个性、立体形象的鲁迅。镜头三：聚焦一处动作一一刻画鲁迅伟大品格“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镶子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。小结：这一跪，跪出了一一爱！这正是鲁迅先生俯首甘为孺子牛”的生动写照，聚焦动作的镜头，让我们深深感受到鲁迅先生对劳动人民的爱。四、设置情境，读写迁移1 .回顾总结这就是“为自己想得少，为别人想得多”的鲁迅先生！再来看看这五件事，这三个镜头，鲁迅都关心着哪些人啊？家人：谈水浒传、燃放花筒；他人：救助车夫、关心女佣;社会：笑谈“

6、碰壁2.读写迁移这一个个镜头，让我们走近了鲁迅的精神与心灵。现在就请选择一个镜头，用一首小诗或几句话写一写你印象中的鲁迅是怎样一个人。任务三：请请选择一个镜头，用一首小诗或几句话写一写你印象中的鲁迅是怎样一个人。情境一：鲁迅和小周晔一起看着飞舞的色彩美丽的火花，笑着情境二：鲁迅半跪着，拿硼酸水给车夫洗净伤口，敷上药，扎好绷带。情境三:深夜，病中的鲁迅一阵阵接连不断地咳嗽，但还在废寝忘食地写文章五、升华情感，拓展阅读1 .升华情感臧克家在有的人中说，“有的人活着，/他已经死了有的人死了，他还活着。心系他人，为革命事业奉献了自己的一生！鲁迅是一座精神的丰碑。在这篇文章的开头，周晔记叙了鲁迅追悼会上

7、的镜头一一“伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。”直到逝世前三天，他还在为曹靖华的译作写序；逝世前两天，他还在写作就是这样一个人，怎能不让我们爱戴？就是这样一个人，怎能不叫我们忘怀？2 .拓展阅读今天，我们走近了这样一位鲁迅，下节课我们还要学习臧克家纪念鲁迅的诗歌有的人，等你上了初中还会学习他的散文从百草园到三味书屋阿长与山海经，小说故乡孔乙己课下，我们就来读读鲁迅先生的朝花夕拾，相信你会有更深的印象。板书设计：27我的伯父鲁迅先生语言幽默乐观家人神态慈祥他人忧国忧民社会动作大爱