《2.不一样的你我他》分层练习.docx

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1、2.不一样的你我他分层练习一、基础巩固（一）填空题1 .我们身边的每个人都是（）的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的（）。2 .用（）的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。3 .我们喜欢和自己（）的人交朋友，这是人之常情。但我们也要学会和（）的人相处。4 .在校园生活中，我们有时会因为种种原因（）、（）或者忽视了某些同学。5 .与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和（）在一起。（二）判断题（对的打叼”，错的打“X”）1 .我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。（）2 .别人眼中的自己和自己眼中的自己是完全相同的。（）3 .性格不同的人，想法和

2、爱好也一定不同，无法友好相处。（）4 .我们要学会欣赏他人的优点，包容他人的不足。（）5 .为了融入某个群体，我们要努力变得和其他人完全一样。（）（）选择题1下列说法正确的是（）A,只有成绩好的同学才值得交往B.每个人都有自己的闪光点，都值得尊重C性格内向的同学不需要朋友2.小明和小红一起画画，小明画的是科幻画，小红画的是山水画，这说明（）A.他们的兴趣爱好不同B.小红画得比小明好C.小明不应该和小红一起画画3.当我们和同学发生矛盾时，应该（）A.不理他，以后都不和他玩B.互相理解，友好沟通C.找其他同学孤立他4下面能体现同学之间友好相处的是（）A.考试时，小明给同桌传答案B.小红和小丽一起讨

3、论难题C.小刚故意绊倒了正在跑步的小强5.我们在与不同的人交往时，应该（）A.只和自己兴趣相投的人交流B.尊重他人的不同，平等对待每个人C.嘲笑那些和自己不一样的同学二、能力提升（一）简答题1 .请举例说明，我们身边的同学在哪些方面存在不同？（至少列举三个方面）2 .当你发现身边的同学和你有不同的兴趣爱好时，你会怎么做？3 .在班级活动中，如果有同学的想法和你不一样，你会如何处理？（二）情景分析题1.情景一：课间休息时，同学们都在操场上玩耍。有的同学在跳绳，有的同学在踢牌子，还有的同学在玩游戏。小李却一个人坐在教室里看书。你认为小李的做法对吗？为什么？如果你是小李的同学，你会怎么做？1.情景二

4、：学校组织绘画比赛，小张和小王都参加了。小张擅长画人物，小王擅长画风景。在准备比赛的过程中，他们互相交流、互相学习。小张和小王的做法说明了什么？从他们的做法中，你学到了什么？三、拓展创新（一）活动设计题请你设计一个以“不一样的你我他”为主题的班级活动，让同学们更好地了解彼此的不同，增进同学之间的友谊。 活动名称： 活动目的: 活动准备： 活动过程： 活动总结：(二)小调查在你的身边，有没有因为和别人不一样而受到排挤或误解的同学？请你调查一下，他们遇到了哪些问题，你认为应该如何帮助他们？ 调查对象： 遇到的问题： 解决方法：答案(一)填空题1 .独特;本领2 .理解3相似；不同4冷落；排斥5.同

5、学(二)判断题Iw2 .3 .4 .45.()选择题1 B2 A3 .B4.B5B（四）简答题1 .示例：外貌不同，有的同学高，有的同学矮；性格不同，有的同学活泼开朗，有的同学文静内向；兴趣爱好不同，有的同学喜欢唱歌跳舞，有的同学喜欢读书绘画,学习能力不同，有的同学擅长数学，有的同学擅长语文等。2 .我会尊重他的兴趣爱好，并且向他请教，了解他所喜欢的事物，也可以和他分享我自己的兴趣爱好，互相学习，拓宽自己的视野。3 .我会认真倾听他的想法，然后说出自己的想法，和他一起讨论，分析哪种想法更合适。如果他的想法更好，我会支持他；如果我的想法更合理，我会用合适的方式向他解释，争取他的认同。（五）情景分

6、析题小李的做法没有对错之分。每个人都有自己的喜好和选择，小李选择在课间看书，可能是他喜欢安静地阅读，享受知识带来的乐趣。但从融入集体的角度看，适当参与同学们的户外活动，能增进与同学之间的感情。如果我是小李的同学，我会主动邀请他一起去操场玩耍，向他介绍大家正在玩的有趣游戏，告诉他和同学们一起玩耍也很快乐，说不定他会愿意尝试参与。小张和小王的做法说明他们能够欣赏彼此的不同，并且善于互相学习，发挥各自的优势，共同进步。我学到了在与同学相处时，要看到别人的长处，不能只关注自己的优点。要学会与他人交流合作，互相学习，这样不仅能提高自己的能力，还能增进同学之间的友谊。（六）活动设计题活动名称：“独特的我，

7、多彩的你”分享会活动目的：通过分享，让同学们了解彼此的独特之处，增强对他人的理解和尊重，增进同学之间的友谊。活动准备：提前让同学们准备一张介绍自己的海报，海报上可以有自己的照片、兴趣爱好、特长、梦想等内容；准备一些小奖品，如书签、贴纸等。活动过程：同学们依次上台展示自己的海报，并向大家介绍自己。其他同学认真倾听，提问交流，分享自己对展示同学的新认识和感受。每个同学都展示完后，进行小组讨论，讨论在这次分享会中，自己认识到了同学们哪些不一样的地方，有什么收获。小组代表发言，分享小组讨论的结果。老师总结本次活动，对同学们的积极参与和精彩表现给予肯定和鼓励，并为表现优秀的同学颁发小奖品。活动总结：通过

8、这次活动，同学们更加深入地了解了彼此，发现了每个人身上的闪光点。在今后的学习和生活中，大家会更加尊重和欣赏他人的不同，同学之间的关系也会更加融洽。（七）小调查1.示例：调查对象：小辉遇到的问题：小辉是个左撇子，写字、吃饭都用左手，同学们觉得他很奇怪，有时候会嘲笑他，体育课分组活动时，也不太愿意和他一组。解决方法：首先，组织一次关于“独特的我们”的主题班会，在班会上向同学们介绍左撇子的特点，让大家了解这是很正常的个体差异，每个人都有自己独特的地方，不应该嘲笑别人。其次，在体育课等活动中，老师可以有意识地弓I导同学们主动邀请小辉一起参与，让小辉感受到集体的温暖。同时，鼓励小辉自信地展示自己的优点，让同学们发现他除了用左手这个不同点外，还有很多值得学习和交往的地方。