2025年学校三阶四维读书节方案.docx

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1、2025年学校三阶四维读书节方案为全面落实“双减”政策，深化书香校园建设，以阅读赋能学生核心素养发展，学校结合2025年学校教育发展主题，以“培养终身阅读者”为目标，通过系统性、趣味性、参与性兼具的读书节活动，构建家校协同育人网络，激发学生阅读兴趣，提升文化理解力与创新思维。一、活动主题书香启智润童心，阅动校园向未来二、三阶目标（一）兴趣激发通过多样化的活动形式,吸引全体学生积极参与，确保阅读参与率达到100虬让每一位学生都能在活动中感受到阅读的乐趣，从而主动走进书籍的世界，培养阅读习惯。（二）能力提升强化学生在阅读理解、表达、创作等方面的能力。通过阅读指导课、整本书阅读活动以及各类阅读成果展

2、示，使学生掌握有效的阅读策略和方法，学会分析、思考、表达自己的阅读感悟。评选出校级“阅读小博士”50名，树立阅读榜样,激励更多学生提升阅读能力。（三）素养深化构建“班级家庭社区”阅读生态圈，将阅读从学校延伸到家庭和社区，形成长效阅读机制。让学生在不同的阅读场景中，不断深化阅读体验，提高文化素养，培养终身阅读的意识和能力。三、活动设计（一）第一阶段：预热蓄力（3月15日20日）L读书节“阅读能量站”启动仪式1 .准备阶段：教务处与语文教研组筹备流程，制作横幅、宣誓词、发言稿。2 .入场集合：全校师生按年级列队入座，班主任清点人数。3 .主持开场：资深教师或大队辅导员主持，宣布开幕并介绍主题“书香

3、三阶，润泽四维”。4 .领导致辞：校长或教导主任致辞，强调读书重要性。5 .学生发言：高年级学生代表分享阅读倡议。6 .集体宣誓：全体学生举书宣誓每日阅读。7 .节目表演：诗朗诵、课本剧等节目表演。8 .宣布启动：主持人宣布开幕，发放“阅读能量卡”后有序退场。组织形式形式：全校性大会，师生共同参与。时间安排：升旗仪式后或下午课外活动时间。着装要求：学生统一穿校服、佩戴红领巾，班级自制阅读标语牌或小旗。场地：风雨操场（总务处提前布置座椅）。具体要求L各班提前演练进退场及宣誓流程，确保秩序。9 .学生发言稿需语文老师审核修改，节目需彩排。10 全体师生提前知晓流程，遵守会场纪律，精神面貌良好。11

4、 全体人员准时到场，不得缺席。执行人员与资源协调部门：德育处、大队部统筹。指导人员：语文教研组负责节目编排、发言指导。后勤保障：总务处提供音响、话筒、电源设备。班级管理：班主任维持秩序，发放“阅读能量卡”。资源清单：横幅、标语、宣誓词打印稿。音响、话筒、摄影器材。时间节点日期：3月20日。启动仪式后，读书节其他活动按计划开展。2. “书海寻宝”荐书行动组织语文教师团队、图书管理员通过参考专业书评、学生阅读反馈等方式,根据各学科特点，精心挑选并推荐“学科跨界书单”，筛选出100本优质童书。教师通过校园广播、班级群等渠道详细介绍推荐书籍的主要内容和阅读价值，激发学生的阅读兴趣。同时在学校官网、公众

5、号等平台发布电子版，方便随时查阅。学生以小组为单位，在图书室内寻找热门图书，并绘制“好书藏宝图”。藏宝图上不仅标注图书在图书馆的具体位置，还附上简单的推荐理由，绘制完成后,将藏宝图张贴在图书馆显眼位置，方便其他同学寻找心仪的图书。（二）第二阶段：主体活动（3月20日4月25日）1 .“四大维度”活动维度1读经典浸润（基础层）晨读微课程：每日7:50-8:10为“经典诵读十分钟”时间，由语文老师负责组织。在诵读过程中，采用多样化的方式，教师领读、学生齐读、配乐朗诵等，帮助学生感受经典诗文的韵律美和意境美。21天阅读挑战赛：在每个班级教室的墙壁上设置“阅读打卡树”，打卡树可以用彩色卡纸制作，每个果

6、实代表一天的阅读打卡。学生每完成5天的阅读打卡，就可以用彩色笔点亮一颗果实。完成21天打卡的同学，将获得由学校统一颁发的证书，证书上印有学生姓名、班级以及阅读寄语，以鼓励学生坚持阅读。维度2说思想碰撞（表达层）童声辩论场：围绕“电子书是否会取代纸质书”“童话故事中的完美结局是否必要”等贴近学生生活和阅读体验的议题，组织年级辩论赛。各班级通过初赛选拔出参赛选手，参赛选手在课余时间收集资料、整理观点,进行充分准备。比赛过程中，设置开篇立论、攻辩、自由辩论、总结陈词等环节，邀请语文老师、班主任担任评委，根据选手的表现评选出最佳辩手和优秀辩论团队。活动时间：4月10日“我的阅读地图”演讲：学生提前准备

7、演讲内容，分享自己在家庭书房、社区图书馆、学校阅览室等不同阅读空间的故事和感悟。演讲比赛采用班级初赛、校级决赛的形式进行，在决赛中，邀请专业演讲老师作为评委，对选手的语言表达、肢体动作、情感传递等方面进行打分，评奖,并在学校公众号上发布优秀演讲视频，供全校师生学习。时间：4月15日维度3仓卜多元表达（拓展层）“书中有剧”创编大赛：学生以小组为单位，将西游记草房子等经典文学作品改编为5分钟短剧。在创编过程中，学生需要深入理解原著内容，对故事情节进行合理取舍和改编，语文老师、艺术老师组成评委团，从剧本创意、表演技巧、舞台效果等方面进行评选，颁发“最佳创编奖”“最佳表演奖”等多个奖项。活动时间：4月

8、20日“未来图书馆”设计展：学生利用废旧纸盒、塑料瓶、彩纸等材料，发挥想象力和创造力，制作立体书模。书模可以是未来图书馆的外观设计，也可以是内部功能区域的展示，如智能化借阅区、休闲阅读区等。学生现场讲解自己的设计理念和创意亮点，邀请全校师生投票评选出“最佳创意奖”“最佳制作奖”等。展出时间：4月25日维度4联家校共育（协同层）“亲子阅读直播间”：每周五晚7:00-8:00为亲子阅读直播时间，家长和孩子选择一本共同感兴趣的书籍进行共读。在阅读过程中，家长和孩子可以分享自己的阅读感受、提出问题、进行讨论。共读结束后，家长和孩子一起录制视频，将共读的过程和感悟分享到班级群。“社区读书角共建”：学校与

9、周边社区合作，在社区活动中心、公园等场所设置图书漂流点。学校组织学生捐赠闲置图书，对捐赠图书进行分类整理、编号登记后，放置在图书漂流点。同时，设置小小图书管理员”岗位，由学生轮流担任，负责图书漂流点的日常管理，如借阅登记、整理书架等。第二阶段：专项活动一一教师阅读指导课每周一次教师阅读指导公开课，面向全体语文教师开放。全体语文教师内容重点：预习阅读（提问、预测激发兴趣）速读训练（提升速度与信息提取）精读指导（分析文本内涵与写作特色）如草房子分析人物描写、环境描写、情节发展。提升教师阅读教学策略，优化课堂方法推荐阅读主题各年级组根据学生年龄特点和阅读水平推荐主题1-2年级主题：绘本阅读方法指导内

10、容：观察画面、理解情节、感受情感学生掌握适合年龄的阅读技能3-4年级主题：读书摘录与感悟技巧内容：提取关键信息，记录阅读感悟5-6年级主题：精读与批注指导。内容：深度分析文本，培养批判性思维指导阅读技巧课堂案例教学与课后实践结合全体学生课堂实施：预习、速读、精读、摘记、赏析技巧示范。草房子精读批注（分析人物、环境、作者意图）。课后任务：撰写阅读笔记、读书卡片（时间、内容、感悟）展示优秀案例。提升学生阅读能力，积累阅读经验交流研讨公开课后组织教师研讨分享教学思路与反思，提出建议语文教师流程：授课教师分享教学反思其他教师讨论优化建议成果：评选优秀案例并整理成册全校推广优秀经验形成教学资源库，促进教

11、师专业成长年级段推荐主题指导书目负责教师1-2年级绘本阅读方法指导猜猜我有多爱你我爸爸逃家小兔各班语文老师3-4年级读书摘录与感悟技巧时代广场的蟋蟀窗边的小豆豆各班语文老师5-6年级精读与批注指导草房子西游记城南旧事各班语文老师第二阶段：专项活动一一整本书阅读活动各年级根据学生认知水平和阅读需求选定一本共读书籍一年级：安徒生童话选二年级：了不起的狐狸爸爸三年级：夏洛的网四年级：窗边的小豆豆五年级：草房子六年级：城南旧事书目选择贴合年级特点兼顾经典性与可读性分段实施指导阅读前：介绍书籍基本信息（作者、背景、内容梗概）激发阅读兴趣通过封面解读、作者故事引入设置悬念问题阅读中：教师定期组织学生进行讨

12、论，引导学生分析故事情节、人物形象、作者意图等，帮助学生深入理解文本。设计阅读任务单，导分析人物动机与作者意图阅读后：阅读结束后，教师指导学生进行总结和反思，引导学生从阅读中获得启示和收获。撰写读后感或绘制思维导图联系生活实际组织阅读交流会每周一次师生交流会，分享疑问与感悟教师引导深度讨论结合文本设计开放性问题。开展读书汇报展示各班级开展读书汇报展示活动。学生通过展示读书笔记、制作手抄报、角色扮演、情景剧表演等形式，展示自己的阅读成果。形式：读书笔记展览手抄报制作角色扮演/情景剧表演。教师评价：针对性反馈与总结。一年级安徒生童话选老师带领学生阅读，绘制故事画册二年级了不起的狐狸爸爸亲子共读，每

13、章分享阅读体会三年级夏洛的网绘制人物关系图，撰写读书心得四年级窗边的小豆豆角色分析表，班级汇报交流五年级草房子人物成长线索图，撰写读后感六年级城南旧事撰写文学评论或改编剧本第二阶段：专项活动一一世界读书日特别活动活动名称时间与地点参与对象活动流程与内容亮点/成果千人共读启动仪式时间：4月23日8:00-8:30地点：学校操场全体师生1 .学生统一校服、手持书籍列队2 .学生代表国旗下讲话，发起阅读倡议3 .全校师生同步阅读（主持人领读）营造集体阅读仪式感强化阅读文化认同。图书跳蚤市场时间：4月23日10:00-12:00地点：图书馆前广场全校学生1 .学生自带闲置书籍设摊2 .“小小摊主”介绍

14、书籍，自由交换3 .志愿者维持秩序，确保活动有序书籍循环利用，践行环保理念培养分享与沟通能力。共享阅读时光时间：4月23日15:00-16:00地点：教室/图书馆全体师生1 .全校停课，关闭电子设备2 .广播播放轻音乐，师生静心阅读3 .阅读后班级内分享感悟（如“最触动我的段落”）专注阅读体验，减少干扰促进深度阅读与交流。主题讲座时间：4月23日14:00-15:30地点：学校礼堂学生代表教师1 .嘉宾讲座如何成为终身阅读者（分享经历、方法）2 .学生互动提问，面对面交流3 .嘉宾签名赠言、推荐书单树立终身阅读理念，过名人榜样激发阅读动力。取个性化阅读指导建议注：千人共读：通过仪式感活动增强阅

15、读凝聚力，传递“与世界同步”主题。图书跳蚤市场：结合实践倡导环保与分享，提升学生社会性能力。共享阅读时光：打造沉浸式阅读环境，强调深度阅读的重要性。主题讲座：借助专家影响力深化阅读价值观，提供方法论指导。(三)第三阶段：成果深化(4月26日-5月10日)L“阅读嘉年华”闭幕式(1)优秀成果展览在学校文化长廊设置展览区域，展示优秀读书笔记、创意书模等阅读成果。优秀读书笔记用精美的文件夹装订成册，在封面上标注学生姓名、班级和阅读书籍名称。创意书模摆放在展示架上，旁边配有学生的设计说明，介绍书模的设计理念和创意亮点。展览向全校师生和家长开放，供大家参观学习。(2)奖项颁发举行隆重的颁奖典礼，颁发“书香班级”“阅读之星”“阅读小博士”等奖项。学校领导为获奖班级和个人颁发奖牌