初中生涯教育主题班会教学设计生涯拍卖会遇见未来.docx

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1、初中生涯教育主题班会教学设计生涯拍卖会遇见未来一、活动背景：青春期的初中学生，正处于自我同一性确认的关键时期，在此期间，摇摆不定的人生理想、模糊不清的生涯目标正是他们此刻迷茫的焦点。形成“自我同一性”需要学生在寻求自我的发展中，形成对自我的确认并思考一些有关自我发展的重大问题，诸如对理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择，从而形成自己的人生理想并接受教育目标和职业目标，学习处理与生命意义有关的问题，对学生的人生之路进行思考、对未来进行规划。二、活动目标：1 .认知目标：让学生理解生涯规划的概念和重要性。帮助学生认识到时间的有限性以及合理规划生涯的意义。2 .情感目标：引导学生反思自己的价值观

2、和人生态度，增强自我认知。激发学生对未来的积极向往和追求，坚定为目标奋斗的意志。3 .技能目标：培养学生在抉择与取舍中做出理性判断的能力。提高学生分析问题和解决问题的能力，通过思考行为背后的原因，更好地规划未来。4 .行动目标:鼓励学生在活动结束后制定个人的短期和长期生涯目标。促使学生将目标转化为实际行动，积极为实现自己的生涯规划而努力。三、活动过程：(一)激趣导入：1 .抓住未来热身小游戏。游戏规则：(I)左手点赞，右手掌心向下；(2)当听到歌曲中的“未来”二字时，右手抓住对面同学的拇指，同时自身左手拇指抽离逃脱。请学生分享感受：(1)你抓住了几次“未来”？被抓住了几次？(2)你现在感觉如何

3、？(3)游戏过程中你心里想的是什么？(4)你还有什么感悟？抓住未来、掌握未来是令人欣喜的，努力抓住你想要的，是令人激动的。这一生，你想要的是什么？2 .引入话题：什么是生涯？在人的一生当中可能会有很多个角色。比如，作为一个个体来说，你首先是依存于某个国家的，所以你可能是某个国家的公民，对于一个家庭来说，你可能是一个孩子，也许你也可能是一个学生或者是一个持家者，可能是一个妻子的身份，也可以是一个父亲的身份等等，还有可能是工作者、休闲者等等。我们每个人生当中会有很多人角色。前20年主要是我们主要干的是学习这件事儿。从25岁之后到60岁之间，我们可能是大部分时间用于工作，而60岁以后可能是享受退休生

4、活。那到底什么是生涯？生涯指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果（舒伯）。（二）生涯拍卖会：1 .生涯解读：有些人可能是事业型的人，也有可能是家庭型的人。事业心比较强的人，可能会选择想要成为拥有大笔财富的人，也有可能想要更多的声望。有想要当能力出众的人，也有人觉得真诚就好。有人想着过创意无限自由自在的日子，也有人觉得平平淡淡就好。每个人对于自己的生涯会有不同的想法、希望。一一这其实就是我们所说的生涯期待。互动环节：你们对自己的人生会有什么样的期待？如果想的更远一点，明年或者是3年后、5年后、十年后你会是什么样的。你期待的东西到底是什么？现在就正式进入我们今天的主题生涯拍卖会。同学们之前有没有

5、接触过拍卖会，拍卖是什么？拍卖也称竞买，把商品卖给出价最高的人。构成一场拍卖会，需要四个关键元素，拍卖品、竞卖人、拍卖师和拍卖槌。2、拍卖品呈现（每一件拍品不是凭空而来的，也不是魔法变来的，而是需要我们付出自己的时间、钱、精力，才能够获得。展示拍品。）3 .拍卖规则。4 .拍前准备:填写生涯项目竞价计划表，只填写你想竞拍的拍品，同学们思考后竞相出价，拍卖时间3分钟，同时要明确三个问题：(1)你要拍什么？(2)每个拍品背后暗含着你有什么样的期待。(3)写出你预拍拍品的成交价格。5 .正式拍卖。预设学生活动：(1)随机挑选一个同学来谈谈自己的感受；(2)采访预拍拍品最多的同学拍到了几个，你想说的是

6、什么？(3)挑选游戏中比较特殊的现象询问原因是什么？(4)未成功竞拍的人，想说什么？(5)拍到录取通知书的人，在想什么？但是，我们的拍卖会结束了。按照规则，此刻你的生命结束了。提问：此时此刻，你的感受是什么？(6)结束后，同学们会是一个什么样的表情，以及没有拍到的、想要的拍品没有出现的人，都是什么感觉？很多同学就会有这样的感慨，怎么什么也没买到，时间就过去了呢？有些人会感觉到很懊恼，有些人会很难过。多么希望这个拍卖会能够继续下去，能够按照我的想法来，能够按照我的牌路来出牌，但是没有办法，就是这样。（没有拍到的、拍到的、选择很坚定的、竞价中放弃的同学等等）师总结：生活不会按照我们设想的，计划的方

7、向一帆风顺的走，大家刚刚表达了很多感受，有遗憾，有不舍，有愤怒，也有满足（总结学生的发言）。这一次的拍卖结束了，我们不如想想看，如果拍卖再来一次，你会怎么参与拍卖？你所决定拍下的是否是你一辈子的追求和期待？它到底值得花费你多少的时间和精力？老师会有一点不尽人意。其实老师可以把所有的拍品都拍完，但是我们的生活会这样吗？我们的生活会无限的满足你的所有愿望和需求吗？会真的如你所愿，一帆风顺吗？不会。在理想和现实之间，你该如何去权衡，你该去如何取舍。值得庆幸的是刚刚我们几位同学拍到了拍品，恭喜你们抓住了机会，得到自己想要的东西。为你们的行动力和果断力点赞。那么，我想请问在座的每位同学，如果再给你一次机

8、会，你会怎么去做。你要该怎么拍？拍什么？你所拍的真的是你期待的吗？你所追求的一定是你想要的吗？真的值得吗？虽然这只是一个游戏，但是对于认真参与游戏的人来说，你一定会有很多感触，你肯定有很多思考。（三）回归现实。1 .总结激励。通过今天这节课，我们会发现人生中有很多东西值得我们去追求和期盼，通过取舍，我们也了解了自己的价值观。很多东西的没有我们办法立马去实现的，比如年薪100万，但是又一些是我们在生活中立马去做的，比如家人的幸福健康，可以多跟父母进行交流，多在家里干点家务活。当然还有很多的东西是无法用金钱买到的，需要我们付出努力去获取，比如清华大学的录取通知书。本次拍卖仅仅是帮助大家对自己生涯提

9、供思考的一次活动，大家在计划表上选择的拍品未来有很多机遇和时间去探索、体验，相信今天每一位认真投入的同学都有了自己的感悟和思考，未来一定更有远见和主张！师展望：当然，生涯期待不仅指向人生各个阶段的角色，还指向你想要成为什么样的人，实现、创造什么样的价值，这些需要在未来的道路上不断澄清与思索，希望大家都能成为自己，成就自己，过属于自己的人生！2 .评价活动。请大家根据自己在活动中的感受和收获如实填写“生涯价值拍卖会”活动体验评价单。3 .给未来的自己写封信。今天的拍卖会只是一个游戏，不管你拍到还是没有拍到，这只是个游戏而已。放眼我们生活，你的机会其实一点都没有少。你未来还有很多时间可以去实现，而

10、且我会相信今天的这个体验和收获，你会统一到未来的生活和学习当中，你可能会得到更多的收获。所以恭喜每一位认真付出的学生，恭喜大家。我们这次活动还是对生涯的最初的思考，但我们的人生还有很长。仔细想想，在你的未来你会成为什么样的人。（四）主题升华。L班主任寄语:我没有能力也没有办法拍卖理想高中的录取通知书，如果可以，我都可以送给大家；但人生的路，就在自己脚下，你的理想就在你拿起的书里，在你握住的笔下，在你趴着的桌上，在你努力的背影里。我原本可以，这叫遗憾：人生没有后悔药，这叫放下：路在脚下，这叫目标。为什么你对未来对现在如此纠结不安，是因为在这个过程中你错过了目标，也没有放下过去。加油吧，少年！你所需要的，是应该通过你的努力获得。没有人能替你负重前行，做好自己，把握当下，展望未来。你们秉持着这种信念，勇往直前，实现自己的梦想。无论遇到什么困难，请相信自己！2、齐唱班歌仰望星空。