人教版新教材美术七年级下册第三单元第2课第1课时《盛情邀约》核心素养教学设计.docx

《人教版新教材美术七年级下册第三单元第2课第1课时《盛情邀约》核心素养教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新教材美术七年级下册第三单元第2课第1课时《盛情邀约》核心素养教学设计.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、人教版盛情邀约教学设计（第2课第1课时）课题盛情邀约单元第三单元学科美术年级七年级核心素养目标审美感知：通过欣赏各类请柬，引导学生感受请柬在外形、纹样、文字、色彩等方面的设计美感，提高对不同风格请柬的审美鉴赏能力，培养学生敏锐的视觉感知和对美的理解能力。艺术表现：指导学生掌握请柬的基本制作方法，如折叠、镂空、异形、剪贴等表现手法，让学生能够运用所学技能，将创意通过请柬设计展现出来，提升艺术表现能力。创意实践：鼓励学生在设计请柬时发挥想象力，突破传统思维，结合学校文化艺术节等活动主题，设计出富有创意的请柬作品，培养创新意识和实践能力。文化理解：介绍请柬的历史演变，让学生了解请柬在社交礼仪中的重要

2、地位和文化内涵，增强对传统文化的理解和传承意识，培养学生的文化素养。教学内容分析本节课主要围绕请柬设计与制作展开。首先介绍请柬的定义、作用，让学生对请柬有初步认识；接着通过观察不同形式的请柬，分析请柬的基本结构（封面、封底、内页）和内容（标题、称谓、正文、敬语、落款），以及请柬的表现形式和方法，如平面式、立体折叠式、折叠、镂空、异形、剪贴等；最后引导学生动手实践，为学校活动设计折叠式立体请柬，将理论知识运用到实际创作中。学情分析七年级学生已经具备一定的美术基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲，具有较强的想象力和创造力。在之前的美术课程学习中，学生掌握了一些基本的绘画和手工技巧，但对于请

3、柬这种具有特定礼仪功能和设计要求的作品，他们在设计理念和制作技巧上还需要进一步学习和提升。同时，学生在团队协作和自主学习方面有待加强，需要教师在教学过程中加以引导和培养。教学重点掌握请柬的基本结构、内容以及常见的表现形式和方法。学会运用折叠、剪裁等技巧，设计并制作一款折叠式立体请柬。教学难点1 .如何引导学生在请柬设计中融入独特创意，使其既满足活动主题需求，又具有个性化和艺术美感。2 .在制作折叠式立体请柬过程中，确保学生能够准确把握纸张的剪裁、折叠方法，处理好各个结构之间的关系，保证作品的完整性和稳定性。教学方法讲授法：讲解请柬的定义、结构、内容、表现形式等基础知识，让学生对请柬有系统地认识

4、。欣赏法：展示不同风格、形式的请柬图片和视频，引导学生欣赏分析，培养学生的审美能力和对设计元素的感知能力。演示法：教师亲自示范折叠式立体请柬的制作步骤，让学生更直观地了解制作过程和技巧。实践法：安排学生进行请柬设计制作实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高动手能力和创新能力。讨论法：组织学生小组讨论请柬设计的创意和思路，促进学生之间的交流与合作，激发学生的创新思维。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：导入1.播放视频，提问：“同学们，你们知道古人是怎么请客的？现在的请柬又有什么作用呢？”1.观看视频思考教师提1.从学生熟悉的生活场景和古代文化入手，激2.引出本节课主题请柬设计与

5、制作。出的问题，回忆生活中见到请柬的场发学生的学习兴趣和好奇心。2.自然引出本节课主题，为后续教学做好铺垫。J景。2.认真聆听-I教师讲解，对本节课内容产生兴趣。环节二：1.什么是请柬:讲解请柬的定义，请柬又称为请1.认真聆听教1.让学生对请柬新课讲授帖、柬帖，是为邀请客人参加某种活动而发的礼仪性文书，强调其在社交活动中的重要作用。师讲解请柬的定义和作用，有清晰的概念，为后续设计制作奠定基础。任务一：观察不同形式的请柬，说一说请柬包含哪些基本结构与内容。2.请柬的表现形式：展示平面式和立体折叠式请柬图片，介绍这两种常见的表现形式及其特点。理解请柬在社交礼仪中的重要性。2.请柬的表现形式：仔细观

6、2.请柬的结构与内容：培养学生的观察能力和总结归纳能力，让学生明确请柬设计的基本要求。平面式：IQI（单面的）IB亍出等“H&mI三i察请柬图片，思考并回答教师提出的问题，总结请柬表现形式及其特点。3.请柬的表现形式：通过对比观察，让学生对请柬的表现形式有更直观地认识，立体腌式:m喇1II双回的）IJOZI拓宽设计思路。引导学生观察不同表现形式请柬的外观和打开方4.请柬的表现方法：帮助学生了解各种表现方式，让学生直观感受两者区别。3.请柬的表现方法：展示折叠、镂空、异形、剪贴等表现方法的请柬3.请柬的表现形式：观察平面式和法，激发学生的创作灵感，为实践创作提供技术支持。图片，引导学生观察每种方

7、法的特点和效果。立体折叠式请观看图片思考,请柬的表现方法有哪些？柬图片，对比两者差异，理K.JH-J解不同表现形W三式的特点。请柬的结构与内容：展示不同形式的请柬，引导学生观察并思考请柬包含哪些基本结构与内容。积极参与讨论，分享自己对不同表现形式请柬的感受。请柬的表现方法：观察各种表现方法的请柬图片，分析其特点和效果，做好笔记。认真聆听教师讲解制作要点，思考如何在自己的设计中运用这些方法。4.观看视频，学习实践方法。总结请柬一般包括封面、封底和内页，文字内容有标题、称谓、正文、敬语、落款五个部分。以学校文化艺术节请柬为例，详细说明各部分的设计要点，如标题可根据活动主题构思，正文需包含事由、时间

8、、地点等关键信息。分别讲解每种表现方法的制作要点，如折叠的方式（对折、内三折、外三折等）、镂空的图案设计、异形的形状构思、剪贴的材料选择等，并让学生动手折一折。任务二：为学校举办的文化艺术节、音乐会等活动设计一款折叠式立体请柬。总结平行折请柬制作步骤：4.师播放视频，让学生感受立体请柬设计的一般步骤。为接下来实践创作做准备。环节三：1.布置课堂实践任务：为学校举办的文化艺术节1.明确实践任1.让学生将所学实践创作设计一款折叠式立体请柬。务和设计要知识运用到实际2.提出设计要求：求，思考自己操作中，提高动主题明确，与学校文化艺术节相关。的设计思路。手能力和创新能运用所学的表现方法，折叠。2.认真

9、观看教力。设计美观，色彩搭配协调。师示范，学习2.通过教师示范注意请柬的结构和内容完整性。平行折请柬的和巡回指导，确3.教师示范平行折请柬的制作步骤：制作方法和技保学生能够顺利4.学生开始实践创作，教师巡回指导，及时发现巧。完成作品，培养学生在制作过程中遇到的问题并给予帮助3.动手制作请柬，在制作过程中运用所学知识和技巧，发挥创意，遇到问题及时向教师或同学请教。学生的实践能力和解决问题的能力。环节四：作品展示与交流1 .组织学生展示自己设计制作的请柬作品，每个学生简要介绍自己作品的设计思路、运用的表现方法以及突出特点。2 .引导其他学生认真聆听，从主题、创意、表现方法、结构内容、美观程度等方面

10、对展示作品进行评价，提出优点和建议。3 .教师对学生作品进行总结评价，肯定学生的创意和努力，指出存在的问题和不足之处，提出改进意见。1 .自信地展示自己的作品，清晰地介绍设计思路和特点。2 .认真聆听其他同学的作品介绍，积极参与评价，发表自己的看法和建议。3 .认真听取教师和同学的评价意见，反思自己作品的优点和不足，思考改进方法。1 .培养学生的表达能力和展示能力，增强学生的自信心。2 .通过学生之间的互评和教师评价，让学生从不同角度了解自己作品的优缺点，拓宽设计思路，提高审美能力和设计水平。课堂小结1 .引导学生回顾本节课所学内容，包括请柬的定义、结构、内容、表现形式和方法，以及折叠式立体请

11、柬的制作步骤。2 .提问：“通过本节课的学习，你有什么收获和体会？”邀请学生分享自己的学习感受。3 .强调请柬设计在生活中的应用和意义，鼓励学生在今后的生活中关注礼仪文化，运用所学设计知识创造更多美好的事物。1 .跟随教师的引导，回顾本节课所学知识，巩固记忆。2 .积极思考问题，举手发言，分享自己在本节课中的收获和体会。3 .认真聆听教师总结，感受请柬设计与生活的联系，激发对美术学习的兴趣。1 .帮助学生梳理知识体系，加深对本节课内容的理解和记忆。2 .培养学生的总结归纳能力和反思能力，引导学生将美术学习与生活相结合。课后作业1.要求学生根据课堂评价和教师建议，对自己的请柬作品进行修改和完善。

12、1.课后认真修改请柬作1.巩固课堂所2.鼓励学生课后收集不同类型的请柬，分析其设计特点，写一篇简短的观后感。品，提f作品质量。2.收集请柬，认真观察分析，撰写观后感，加深对请柬设计的理解。学知识，培养学生精益求精的学习态度。2.拓宽学生的视野，提高学生的自主学习能力和对艺术作品的分析能力。教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，学生对请柬设计与制作的知识和技能有了较好地掌握，能够积极参与课堂讨论和实践创作，大部分学生设计制作的请柬作品具有一定的创意和美感。但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在创意表达上还不够大胆，制作过程中对一些复杂的折叠和剪裁技巧掌握不够熟练，小组合作交流不够充分等。在今后的教学中，应加强对学生创意启发的引导，提供更多实践练习的机会，培养学生的团队协作能力，进一步提高学生的美术素养和综合能力。