《山东省义务教育地方课程纲要》解读.docx

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1、山东省义务教育地方课程纲要解读近日，山东省教育厅印发了山东省义务教育地方课程纲要（鲁教基字2025）1号，以下简称纲要），现解读如下：一、研制背景地方课程是义务教育课程方案规定开设的课程，是基础教育课程体系的重要组成部分。2022-2023年，教育部相继印发义务教育课程方案（2022年版）关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见，进一步明确地方课程功能定位、开发设置要求，提出“原则上在部分年级开设”“不超过九年总课时（9522个课时）的3%（285个课时）等要求。为进一步规范我省地方课程设置，更好发挥地方课程对国家课程的拓展补充作用，我厅研究起草了纲要。二、研制过程2023年下半年，面

2、向16市100多所中小学校组织开展了地方课程实施情况专项调研，进一步明确了当前地方课程存在的主要问题，为纲要研制奠定基础。2024年初，结合教育部相关要求和我省实际，明确纲要总体思路：是调整门类，设置一门综合课程，在部分年级开设，压缩课时总数；二是优化内容体系，着力改变地方课程缺乏本省特色、本土教育资源开发不足等问题；三是优化教学方式，通过跨学科项目组织课程内容，引导学生发现、探究、解决问题，提高综合素质；四是提供必要的实施建议和工作保障。基于以上基本思路，起草完成纲要初稿。初稿形成后，组织了5次专题研讨，面向16市教育行政部门、教研部门、部分中小学校征求了意见建议，邀请省内外课程教学专家进行

3、专题论证,征求教材委成员单位和专家委员的意见建议,对文稿进行修改完善。2025年2月，经厅长办公会研究审议通过，并报分管省领导同意后，正式印发。三、主要内容（一）课程性质与理念。纲要明确了我省义务教育地方课程的性质，即凸显地方特色，注重跨学科整合，强化课程内容与学生经验、社会生活相联系，注重真实情境下的问题解决，强化做中学、用中学、创中学，培育学生核心素养，具有综合性、实践性、本土性等特点。课程坚持育人为本，促进全面发展；聚焦核心素养，落实因材施教；突出本土优势，挖掘育人资源；加强课程综合，注重实践探究。（二）课程目标与内容。纲要指出，我省义务教育地方课程以培养学生家国情怀、文化理解、科学探究

4、、创新实践和责任意识为目标，围绕特色文化、自然风貌、区域经济、科技创新等4个板块，系统构建课程内容体系。课程设计充分体现山东地域特色的内容，有机融入重大主题教育，并依据学生的经验水平和认知规律进行螺旋式上升设计。（三）课程开设与实施。纲要明确了我省义务教育地方课程开设1门，面向38年级学生，每周1课时，每学年不超过30课时。课程以跨学科项目探究方式开展，可与劳动、综合实践活动、班团队活动、校本课程等整合实施，内容统筹安排，课时打通使用。课程实施要注重真实情境下的问题解决，明确探究问题，以任务驱动激发学生的主动参与，引导学生在实践操作中掌握必备的知识技能和学习方法，鼓励学生形成物化成果，激发中小

5、学生好奇心、想象力和探究欲。（四）课程管理与保障。纲要要求，由省教育厅统筹规划地方课程建设，市级教育行政部门和学校要加强课程实施。注重课程资源开发与利用，优化教材建设，把好政治关，合理编排内容。持续强化教研，丰富课程资源供给，提高课程教学质量。注重加强教师培训，探索多元评价，推动课程持续优化。一.政策背景20222023年，教育部相继印发义务教育课程方案（2022年版）关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见明确地方课程功能定位、开发设置要求，提出:原则上在部分年级开设不超过九年总课时（9522个课时）的3%（285个课时）为进一步规范我省地方课程设置，更好发挥地方课程对国家课程的拓展补充作用,山东省教育厅研究起草了山东省义务教育地方课程纲要。二.总体思路01调整门类，设置一门综合课程，在部分年级开设，压缩课时总数优化内容体系，着力改变地方课程缺乏本省特色、本土教育资源开发不足等问题优化教学方式，通过跨学科项目组织课程03内容，引导学生发现、探究、解决问题，+日QA主任