福建省教育厅转发教育部关于加强和改进中小学品德课教学工作的意见的通知.docx

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1、福建省教育厅文件闽教基201643号福建省教育厅转发教育部关于加强和改进中小学品德课教学工作的意见的通知各市、县（区）教育局，平潭综合实验区教育局，省属中小学：为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强和改进中小学品德课教学工作，充分发挥品德课的育人功能，现将教育部关于加强和改进中小学品德课教学工作的意见（教基二20162号，以下简称意见）转发给你们，并结合我省实际，提出如下要求，请一并贯彻落实。一认真组织学习。中小学品德课集中体现国家意志，是学校培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地，在促进学生形成正确思想观念和良好道德品质等方面具有不可替代的作用。各地各学校要将学习贯彻教育部意见作

2、为当前加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要举措，摆在重要位置，要结合“两学一做”学习教育活动，组织包括品德课教师在内的广大中小学教师、教研人员进行专题学习讨论，深刻领会教育部意见的精神实质，提高思想认识。各中小学校长要亲自抓意见的实施，认真研究本校的品德课程、师资、资源建设等工作，制定具体的实施方案，抓好贯彻落实，保证意见落到实处，见到实效。二、强化课程管理。各地各学校要配齐配强中小学品德课教师，严格按照国家课程标准开齐开好课程，杜绝占用、挪用和变相压缩品德课课时，提前结束课程。要全面调查本地品德课程开设情况，认真研究本地品德课程建设工作，帮助解决贯彻落实意见要求中遇到的困难和问题。要将品

3、德课程开设作为中小学课程实施的监测重点，定期对课程实施状况进行评估、分析和反馈，不断提高课程实施水平。各级教育督导部门要加强对品德课教学实施的督查，作为对学校和校长进行评价的重要指标。三、加强教学教研。各级教育行政、教研部门要加强品德课教学常规管理，指导中小学依据课程标准要求，紧密联系党的重大方针政策、国内外重大时事和学生生活实际，认真组织教学，不敷衍塞责，不以考定教，不随意删减课标规定的教学要点，确保品德课程目标和教学任务全面落实。省、市、县（区）教研部门要加强品德课优质课程资源建设，及时汇集时事政策、具有教育意义的现实生活素材及优秀教学案例，通过各种教研活动、网络平台提供教师教学参考。要加

4、强对品德课教学质量的全面考核，各地教研部门要抓紧制订科学可行的课堂教学评估标准，并通过优质课、教学设计、微课等评选，以及现场教学观摩、课例分析研究、专题分析报告、教学调研指导等方式，引导教师改进教学过程，深入推进社会主义核心价值观的贯彻落实。各级教育行政部门要及时总结推广创新品德课程教学方式的经验做法，提高品德课程教学的针对性、实效性。四落实保障措施。各级教育行政部门要加强对中小学品德课教学工作的组织领导，落实专人负责品德课教学工作，经常开展教学情况检查和监督，确保品德课课时、师资、经费等得到落实。要按照意见要求，加强对中小学品德课教师政治立场、品行情况的考察和把关，逐步提高品德课专职教师比例

5、，保持非专职品德课教师队伍的相对稳定。要完善教师队伍的激励和保障机制，鼓励优秀教师终身从事品德课教学工作。要加强对品德课教师的培训工作，广泛开展教师信息技术应用能力提升培训，提高教师信息化教学应用能力，积极探索运用信息技术改进中小学品德课教学的新思路和新途径，增强中小学品德课的感染力、吸引力。福建省教育厅2016年6月12日教育部关于加强和改进中小学品德课教学工作的意见教基二20162号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：中小学品德课（包括小学1-2年级品德与生活课、小学3-6年级品德与社会课、初中思想品德课、高中思想政治课）集中体现国家意志，是学校培育社会主义核心价值

6、观的主渠道、主阵地。从总体上看，中小学品德课在促进学生形成正确思想观念和良好道德品质等方面发挥了重要作用，但也存在着课时被挪用、挤占，教学方式和评价方式不完善，师资队伍不健全、专业化水平有待提高等现象。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强中小学品德课教学工作，充分发挥品德课独特的育人功能，现提出如下意见。一保障规定课时学校要按照国家课程方案开足课时，保证义务教育阶段和普通高中的品德课平均每周不少于2课时。其中，要有一定比例的课时用于学生实践体验，引导学生践行社会主义核心价值观。不得随意占用、挪用，或者变相压缩课时，提前结束课程。教育督导部门要加强对品德课开设情况的督查。二丰富教学

7、内容品德课教学在依据课程标准、使用好教材的同时，要及时跟进社会发展进程和理论创新成果，将党的重大方针政策和国内外影响较大的时事引进课堂，密切教学内容与现实生活的联系，增强社会主义核心价值观教育的时效性和新颖性。各地教育行政部门和教研部门要建设与品德课教材相配套的优质资源，汇集时事政策和具有教育意义的现实生活素材，供教师使用。教师要挖掘和整合文本、音像、实物景观等多种载体所蕴含的教育资源，确保社会主义核心价值观教育内容鲜活、有吸引力，学生易学、爱学。三把握授课要求教师在品德课教学中要坚持正确的导向，在事关政治原则、政治立场、政治方向问题上，与党中央保持高度一致，不信谣传谣，不把个人消极情绪带到课

8、堂上，确保课堂教学传递正能量。要以课程标准为依据，认真组织教学，不随意删减课标规定的教学要点，确保社会主义核心价值观教育内容系统完整。要对学生成长中的困惑特别是思想上的模糊认识和偏差及时释疑解惑，不回避问题，正确引导，确保学生形成正确的世界观、人生观、价值观。四创新教学方式教师和教研人员要研究文化多样和价值多元、网络化和全球化背景下品德课教学的新情况、新特点和新要求，创新教学方式方法。要注重知行合一，将认知学习、情感体验和行为养成结合起来，组织学生参加志愿服务、生产劳动、研学旅行等，增进学生对国情、社情、民情的了解，增强爱国情感。注重案例教学，选择、设计和运用个人和社会生活中的典型实例，鼓励学

9、生探究、讨论，提高学生的价值辨析能力，促进社会主义核心价值观入脑入心。注重自我教育，强化对学生品行学习的自我规划、自我观察和总结反思的指导，促进学生对社会主义核心价值观学习由感知到认同、由认同到信仰的转变。五改进考核评价加强对品德课教学过程的全面考核。各地教育行政部门和教研部门要根据品德课教学目标要求和本地实际情况，研究制订科学可行的课堂教学评估标准，引导学校和教师选择课例研究、教学现场观摩、专题分析报告等评估方式，从思想性、科学性、实效性等方面全面分析和改进教学过程，突出社会主义核心价值观贯彻落实情况的考核。改进学生学业成绩评价。学校和教师要从学生课堂表现、参观考察和实践体验等方面全面考察学

10、生品德课学习情况，采取实践考察、谈话、学生作品分析、书面考试、成长记录等多种方式方法，综合评价学生的学业成绩，避免单纯依据考试分数评价学生。品德课综合表现应作为学生评优、入队、入团和入党考察的重要内容。六强化教师队伍各地和学校要研究制订品德课教师任职资格条件标准，在招聘品德课新教师、在职教师转岗任教品德课时，加强政治立场、品行情况的考察，把好思想政治关。要逐步提高品德课专职教师比例，保持非专职品德课教师队伍的相对稳定。要加强中央有关新政策、新要求、新精神的专题培训，支持鼓励教师针对学生思想品德实际开展专题研修活动，不断提升教师政治理论素养和专业能力。要在绩效考核、评优晋升中，建立健全激励机制，鼓励优秀教师终身从事品德课教学工作。各地和学校要在抓好品德课教学工作的同时，充分发挥语文、历史、地理等学科的德育功能，加强教学管理，全面提升教学的思想性、科学性和实效性。要不断提升其他学科教学的育人价值。要组织开展好主题班会、少先队活动、党团活动等，充分发挥学校各项活动的育人功能。教育部2016年3月31日（依申请公开）抄送：教育部，省政府办公厅，省教育考试院、省普教室，省教科所，省电教馆福建省教育厅办公室2016年6月12日印发