教师的培训方案范文5篇.docx

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1、老师的培训方案范文5篇老师的培训方案范文1一、指导思想：遵照教化法、老师法和教化部中小学老师接着教化规定等法律法规。用新的思想、新的理论、新的学问、新的技术武装老师，突出培训工作的时代性、制造性、实效性，促使全体老师更新教化思想观念，更新学问实力结构，提高综合素养，提高实施素养教化的实力，提高自我进展实力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研实力强，具有创新精神和时代特征的高素养老师队伍。二、总体目标：通过培训使老师更新观念，树立现代教化思想，优化学问结构,拓宽学问面，增加创新精神和实践实力，提高教化教学实力，努力建设一支师德高尚、素养优良、结构合理、教学风格显明、具有创新精神和创新实力能够

2、适应21世纪素养教化须要的高素养老师队伍，并实现老师整体素养和学校综合办学实力同步提高的目的、三、培训对象、目标及培训内容1、新老师培训(1)培训对象：教龄在3年内的老师；(2)培训内容：结合维扬区老师培训方案，学校以实施青年老师导师制为主要方式，加强新年老师老师职业道德规范，教化政策法规,学校规划，老师业务进展方向，学校规章制度，所担当的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。(3)培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟识有关教化法规，初步驾驭所任教学科的教学常规，熟识教学内容。2、骨干老师培训(1)培训对象：师德修养好，有较强教化教学实力和进展潜力的老师。年龄一般在35周

3、岁以下。(2)培训内容：现代教化教学理论和实践;学科前沿学问与综合学问;课程改革专题探讨;现代教化技术与信息技术应用;教化科学探讨。骨干老师培训实行以自我学习提高为主的探讨式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。(3)培育目标：通过培训，使骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教化教学水平与教化科研实力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素养教化中起骨干带头和示范辐射作用。3、学科带头人培训：(1)培训对象：具有较强教学科研实力和进展潜力的骨干老师。培训内容：主要内容为教化教学理论，教化思想与学科教学艺术，科学技术及人文社会科学学问，教学实践阅历总结与教化教学科学探讨等内容。培训主要聘请

4、教化专家或市内名师、特级老师和教科研机构的“探讨型老师为其指导和外出学习。培训目标：通过培训，使老师树立现代教化观念，不断提高学科教化理论水平和教化教学探讨实力，更新学问，逐步提高学术水平,成为省、市范围内有较大影响的老师。老师的培训方案范文2一、指导思想以新课程改革理论为先导，以学校教化教学工作实际为依据，把学校当作老师成长的摇篮，把课堂当作老师进展的舞台。以解决学校教化教学中存在的突出问题为突破口，以提高广阔老师实施新课程实力和教化创新实力，培育一批专业型、创新型老师为目的，努力打造一批结构合理、素养精良的老师队伍。二、现状分析1、干部队伍。领导班子和干部队伍结构合理，勤政廉洁，以身作则，

5、真抓实干，在全校师生员工中有较高的威信。2、老师队伍。我校的老师队伍，是一支相对年轻、充溢活力的队伍。现有教职工44名，其中专任老师37名。专任老师本科学历达标率90%o三、培训对象培训对象是指学校的全部老师。依据我校老师的特点，将老师分为五部分：(1)班主任老师。(2)教化教学实力相对较弱的老师。(3)新调入学校的老师。(4)具有进展潜力的青年骨干老师。区级骨干老师。四、培训原则1、坚持理论联系实际的原则。理论学习必需与基础教化改革进展的形势相结合，必需与学校进展与老师自身须要相结合，做到培训教化教学化，培训教研科研化;坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教化理论学习落到实处。2、坚持

6、针对性、实效性原则。学习教化理论，目的就是总结教化阅历，反思教学行为，在实践中不断有新制造。通过学习，使老师真正转变教学行为，切实解决教化教学中存在的突出问题和难点问题,提高自己的教化创新实力。3、坚持老师主体性原则。在校本教化中要发挥老师的主体性，事实上就是要将老师从制度和权力的桎梏中解放出来，让老师的特性得到充分张扬,激发、唤醒沉睡的老师主体意识,鼓舞主体性的成长，才能真正达到校本培训演化为校本进展，才能使培训变为老师主动学习、敢于创新的自觉行为。五、目标与内容L）目标老师群体政治思想及道德修养好，师德水平高;具有扎实的教化教学基本功，驾驭先进的教化理念，能创新教化教学方法。1、新上岗的老

7、师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟识有关教化政策法规，熟识教材教法、驾驭基本教化教学技能、尽快适应教化教学为目标。2、教化教学实力相对较弱的老师，以转变教化观念、改进教学技能和教学方法，积累教学阅历，提高教学质量，适应教改须要为目标；3、新调入学校的老师，以熟识了解学校、尽快融入教学体系和老师群体为目标；4、具有进展潜力的青年骨干老师，以继承和发扬名优老师优秀教化思想和胜利阅历、形成教学风格和特长，由阅历一技术型向实践反思型转变。5、省、市级骨干老师。以发挥他们的带头和示范作用，尽快成长为市骨干老师或学科带头人，促其这部分老师尽快由反思型向学科专家型的角色转变为目标。（二）内容1、学习

8、先进教化理念相识是行动的先导，我们本着观念先行、行动跟进的要求，以乐观主动的看法学习新理念、新思想。基于我们多年对教化的相识理解，我们确立了让每个学生拥有主动进展的品质，为每个学生奠定生涯胜利的基础”的办学理念，并把实践这一办学理念申报为科研课题加以探讨。在教化教学活动中，紧紧把握住促进学生进展”这一教化的基本特征，要求把一切教化行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地进展上。为此，每一个老师都要深刻领悟这一办学理念的科学特质，乐观实践这一教学理念。学校要求每一位老师细致学习教化理论著作。乐观撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，特殊是通过学习，树立科学的老师观、学生观和学习观。2

9、、开展课题探讨课题探讨是教化科研的灵魂，教化科研只有扎根于教化实践的土壤上才能枝繁叶茂。开展以校为本的教学探讨，必需将校本教研、课改试验、素养教化与课题探讨融为一体，提高实效性，使校本教研有效促进学校教学改革的进展、我校开展了胜利教化、留守生心理教化、“双导师制等课题，3、课堂教学有效性探讨在实行新课程的教学过程中，我校老师由于受到观念、施教水平以及学生基础等因素的影响，教学过程中出现了“穿新鞋、走老路的现象，用旧方法教新教材，课堂教学不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面进展的三维目标得不到落实，学生的创新意识和实践实力得不到培育等问题。老师和学生普遍感到不适应，老师教得累，学生学得苦。为

10、此我们必需大力加强高效课堂教学的探讨。为此必需做好两个方面的工作：一是抓好公开课教学，每学期举办优质课预赛决赛,加强集体备课，乐观开展集体听课评课活动，努力提高自身素养，促使老师之间的互研互学，强化教研教改意识，进而争取在教学领域中呈现生动活泼的大好局面。二是大力进行教学策略和教学方法的探讨，特殊是学生的学法和良好行为习惯的探讨。4、抓好集体研讨备课集体备课是沟通教学内容，提高业务素养和教学实力，促进青年老师快速成长的重要环节。依据学校的有关规定，各个组除了参与市里组织的教研活动外，每周还要扎实支配一次自己的组内集体备课活动。在集体备课中进行专业学习。或就某一个专题，一次确定一个人或两个人主讲

11、,每次确定一个主题,讲过以后进行沟通探讨，有记录，有主持，人人有机会，人人都参与，形成一种集体探讨的氛围。5、老师培训详细内容(1)师德师风培训。培训内容包括老师职业道德规范，与教化相关的法律法规等内容。(2)教化理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等，目的在于更新老师观念，吃透课改精神。课程标准培训I。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。利用暑假组织骨干老师参与省市老师培训，开学初利用4天时间组织全体老师培训学习教化法规、教学策略、班主任艺术、新教材学习体会等。(4)教材培训，目的是提高老师

12、驾取教材的实际实力。(5)科学素养的培训。学习教化科研的基本方法，从教学实践中发觉问题，培育老师的科研实力。教学基本功培训内容包括备课上课、说课、批改、辅导评价、一般话竞赛、粉笔字竞赛等。(7)信息技术培训。重点包括两方面内容。一是信息技术的运用。二是信息技术与学科整合相关学问，目的培育老师运用现代化教学技术服务教学实力。新老师拜师结对。每学年组织新上岗老师和老老师学习拜师拜师结对，学习老老师的、备、教、改、辅、批等技能。六、措施制定制度和嘉奖政策，接受学历进修、专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强老师的师德修养和业务培训I,努力构建学习型校内。(1)提高对老师培训的相识是做好工作的关键

13、，要加强学习，把校本培训与老师的专业进展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。加强老师培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作,做好相关记录，细致落实培训方案。(3)走出去，请进来。与外界建立广泛联系，沟通教改观念互听教改课并进行研讨好教改展示课。发挥骨干老师的带头作用，指派他们担当学校子课题负责人之任，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向探讨型老师进展。(5)老师培训与课题探讨相结合。确定学校教科研课题，成立若干子课题小组，把每一位一线老师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。师徒结对。秋季学期拜师结对，春季学期青年老师献上

14、一节汇报课。(7)推动五个一活动。即老师每学期研读一本教化理论专著;每月研读一本业务杂志;每学期上交一篇教学心得;每天写教学随笔;每学期开放一节教改课。(8)充分利用老师例会时间组织老师培训、研讨。(9)为每位老师建立接着教化档案，刚好收集相关资料和成果。七、组织管理组长：_副组长：_详细负责：_老师的培训方案范文3为了更好地培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍,提高老师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位老师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。一、指导思想以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型老师团队，促进老师专业成长，为提高课堂教学效益和教化教学

15、质量，推动学校可持续进展奠定坚实师资条件。二、总体目标1、进一步转变老师的教化观念，提高老师的专业水平，打造学习型校内，努力形成读书学习的良好氛围。2、深化开展教研活动，引导老师在学习中实践，在实践中反思，提高老师教化教学实力和探讨实力，部分老师能在肯定范围内沟通自己的胜利阅历。3、实施名师工程，培育和造就一批骨干老师。三、培训内容1、师德培训。坚固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施师德工程，开展老师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、探讨等途径，乐观引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教化教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获得学生的信任，赢得家长的信任。2、青年老师培训。本年度将着力为青年老师专业化进展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年老师尽快成长。3、生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列探讨活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深化探讨，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教化教学质量。四、培训形式1、教研组集中培训目的：为了使全体老师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指