什么是教师专业化发展.docx

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1、老师专业化发展是什么？教化学答案：老师专业发展是指老弹作为专业人员，在专业思想、专业学问、专业实力等方三不断完善的过程，即由一个专业新手渐渐发展成为一个专家型老师的过程。什么是老师专业化发展老师专业化是指老师职业具有H己独特的职业要求和职业条件，有特地的培育制度和管理制度。老师专业化的基本含义是：第一，老师专业既包括学科专业性，也包括教化专业性，国家对老师任职既彳J规定的学历标准，也有必要的教化学问、教化实力和职业道德的要求；其次，国家有老师教化的特地机构、特地教化内容和措施；第三，国家有对老师资格和老师教化机构的认定制度和管理制度；第四，老师专业发展是一个持续不断的过程，老师专业化也是一个发

2、展的概念，既是一种状态，乂是一个不断深化的过程C老师职业有自己的志向追求，方自身的理论武装，有自觉的职业规他和高度成熟的技能技巧，具有不行替代的独立特征,老郎不仅是学问的传递者，而且是道I1.的引导者，思想的后辿者，心灵世界的开拓者，情、意志、信念的累适者；老师不仅须要知道传授什么学问，而旦须要知道怎样传授学问，知道针对不同的学生实行不同的教学策略。老师职业的特地化既是一种相识，更姑一个奋斗过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。如何实现老师专业化发展对于老师专业化这一概念，我们应当从动态和静态两个方面来理解，从动态的角度来说，老师专业化主要是指老师在严格的专业训练

3、和自身不断主动学习的基础匕渐渐成长为一名专业人员的发展过程。这一发展过程的实现不仅须要老师身主动的学习和努力，以促进和提高自己的专业实力，而且良好外部环境的创设也是老师专业成长所必不行少的重要条件；确立严格的老师选拔和任用标准；建立老师专业组织和形成老师专业规他等。在老师的专业成长中，其自身和外部环境这两方面因素是相互作用、相互促进、缺一不行的.而从静态的角度来讲，老师专业化是指老师职业真正成为一个专业，老师成为专业人员得到社会承认这一发展的结果。因此老师专业化不仅是老师培育、老师教化的过程，而且是老师培育、老师教化的目标和发展趋势，体现了对老师专业水平和社会地位的一种确定和认可。但是当前，尽

4、管老师的专业实力和水平有了翼大的发展，但与医生、律师、工程期这些专业人员相比，老郎的专业化程度仍相对不足，并且相应其社会地位也未达到其他专业人员的水平，因此一些教化界人士认为，当首老师职业正在由“半专业化”向“专业化”方向发展。“专业化”成为将来老师发展的努力方向，作为小学老师，最重要的一点是要有过硬的专业学问与其与现代教学相适应、现代教学所需的各种学问。现代科学学问日新月异，我们所学的学问不够丰富，各种新学问、新信息不断涌现，我们很快感到不能得心应手。因此，我们必需加强学习进修，否则不能应对学生的各种问题，会被学生问倒，也会减弱我们的威信。同时，一些新兴学科的出现，也要求我们去不断“充电”，

5、学生们所涉与的学问很宽很广，也有确定的深度，老师不学习不钻研行吗？因此，教化的改革发展，首先要求老师提升自己的专业业务学问结构。我们应当充分地学习驾驭花关内容，理解领悟其精神实质，并在FI常教化教学工作中不断进行探究、尝试,包括教学目标的制定、教学方法的选择、对教材的应用等等。并且在学习实践过程中，边总结整理，把看到的、想到的与时记录卜.来，平常养成写课后笔记的习惯，遇到好的内容与时总结成教学案例，这样日积月累，我想确定会大大提高自己的教化理论水平和教化科研实力。现代信息技术对于教学过程的渗透以与教学活动对于现代信息技术的衙求随着新课程的深化，愈来愈剧烈，因而，将现代信息技术与教学活动方机结合的实力是必不行少的。新课程注意学生探讨性学习，它要求老师能够创设丰富的教学情景，激发学生探究问题，解决问题为此，我们首先必需成为探究性的学习者和实践者，以自身的探究性的学习阅历和实践实力，去更好地指导、丰富和发展学生的探究性学习活动。另外，老师还要有广袤的教化前沿视野，敏感的教化问题意识，敏捷方效的从事教化教学的实力，数学教学活动中试验的操作实力和设计实力，教学管理的实力等。所以，以后我会朝着这些方面努力，使自己早日成为一名专业化的人民老师.老师的专业化发展是时代的须要，是社会发展的须要。新世纪的老师不再只是老师匠，而是不断地向学者型发展C