8、我不能失信.docx

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1、8、我不能失信教材研读：这篇略读课文讲解并描述的是宋庆龄小时候恳切守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位挚友家去。可是宋庆龄想起要在当天教挚友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄恳切守信的宝贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是造就学生独立阅读的实力。本文作为略读课文，学习时应当放手让学生自主阅读,在自读自悟的根底上，就自己的阅读感受与同学进展沟通，与人共享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读实力。设计理念1、略中有精，粗中有细。略读课文教学中要整体把握略处理，重点感

2、悟精处理，略与精相辅。因此在与学生的感悟和沟通中找寻精的落脚点，力求做到教略而学不略。2、自主阅读，自读自悟。略读课文教学，要充分发挥阅读提示的作用，给足学生自主阅读的时间，引导学生迁移精读课文习得的阅读方法，自主阅读，自读自悟。这也正如叶圣陶先生说过的就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。教学目标1 .正确、流畅地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2 .把握文章的主要内容，感受宋庆龄恳切守信的宝贵品质，使自己在做人做事上获得启示。3 .造就独立阅读实力。教学重难点1 .小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。2 .如何使学生透过对话和动作来

3、领悟人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。教学过程一、干脆导入1、板书课题：我不能失信2、质疑课题同学们，对于这个课题，你们有什么疑问吗？（预设：我指的是谁呢？我为什么不能失信呢？失信是什么意思呢？）读课后的资料袋相识宋庆龄。生读，说了解3、宋庆龄可真是不平凡，今日，老师就要带同学们走进课本，去看看发生在宋庆龄小时候的一件特殊平凡的事情。二、初读课文，整体感知。1、学习导读提示。（1）自读导读提示，边读边画出本课的要求。（2）指名读提示，沟通并归纳出学习要求：谨慎读课文，想想课文讲了一件什么事？和同学沟通读后的感受。思索：这个故事告知我们什么呢？2、学生自读课文。小挚友，让我们赶快走进课文

4、，一起来读读这个故事吧！请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，把课文读通顺。3、分节指名朗读课文。4、我们已经读通读顺了课文，那谁能说说课文讲了有关宋庆龄的什么事呢？（课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位挚友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今日上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。）三、细读课文，沟通感悟。1、一家人准备去伯伯家，小庆龄当时心情怎么样？（显得特殊快乐）为什么？你从哪里看出来？抓住重点句学习：（1）缘由之一：（她早就盼着到这位伯伯家去了。）读这句时，你主要从哪些词语中找到小庆龄特殊快乐的缘由？（指名说。早就、盼着）这可是小庆龄心

5、中渴望已久的事啊，谁能读出她的心声？指名读，预设：（适时评价）a、（读得不够志向）看来，你是今日才想着要去的。b、（读得不错）你和小庆龄一样，早就向往去伯伯家了。（2）缘由之二：她很想去看看那些漂亮的鸽子。（伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！）这是一只怎样的鸽子呀？能送个词给它吗？（指名答复，如：漂亮、机灵、得意、惹人宠爱、引人注目）说得多好呀！能把鸽子的机灵、得意用进这句话并把它读好吗？指名读。宋庆龄可宠爱他们啦，谁情愿再来读一读？2、这么漂亮得意的鸽子，伯伯还说准备送她一只呢！这可是幼小的宋庆龄期盼已久的事呀！她能如愿吗？请默读课文210自然段，找找答案吧！3、沟通反应：她

6、的愿望没能实现，因为她容许小珍要教她叠花篮，所以她确定不去伯伯家，而是留下来。4、她为什么不去停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？让我们再次走进小庆龄和她父母的对话，感受她内心最真实的想法吧！（指名分角色朗读课文29自然段。）老师随机指导读好重点句，如：（1）出示：父亲见庆龄停住了脚步，惊异地问：庆龄，你怎么不走啦？谁能给惊异换个词？（新颖、怀疑不解等）能联系上下文说说父亲为啥觉得惊异？（面对早就盼着去伯伯家、此时却停住了脚步的宋庆龄，父亲怎能不新颖呢？）谁情愿读？（个别读，齐读。）（2）出示：父亲说完，拉起庆龄的手就要走。想像说话：当父亲拉起庆龄的手就要走的那一刻,小庆龄当时心情会怎

7、样，又会想些什么呢？指名说。多元解读：依据你的想像读好这句话：（3）出示：不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！庆龄边说边把手抽回来。小庆龄会怎样说呢？（如焦急地说、难过地说、特别坚决地说）过渡：面对父女俩的对话，妈妈又是怎样说的？（指名读第七自然段。）面对妈妈两全其美的建议，小庆龄欣然承受了吗？（4）出示：不，妈妈。假如我遗忘了这件事，明天见到她时，可以致歉；可是我并没有遗忘，我不能失信啊！反复用心读这句话，你读懂了吗？从中你读懂了什么？（如此想去而未能去说明白一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能宝贵！宋庆龄身上有恳切守信的优秀品质。）是啊，你容许别人的事就必需得做到，假设你做不到，当时就不要容许别人。5、庆龄的话深深打动了妈妈的心，妈妈望着庆龄笑了笑，这是怎样的笑啊？（为有恳切守信的女儿而傲慢的笑）庆龄也甜甜地笑了，这又是怎样的笑啊？（为最终可以留下来教小珍叠花篮而快乐，因能坚持让自己做个守信用的人而笑）四、联系实际，探讨拓展。1、那在我们身边有没有这样讲恳切守信用的人呢？举例说说。2、小结：俗话说得好一诺值千金，恳切守信是我们大家做人处事的根本原那么，让我们都做像宋庆龄一样守信用，重诺言的孩子吧。五、板书设计。8我不能失信爸爸妈妈宋庆龄伯伯darr;（恳切守信）小珍