外语学习资源
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外研版七年级下册单词表Module1*buyv.买callv.打电话drivev.开车enjoyv.享受liev.躺下*shopv.逛商店；购物*takeV.获得；拿；抓takephotos拍照*te.
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公文写作业务培训讲稿：写作水平提高八法1、积累积累的过程就是从量变到质变的过程。积累，关键是学习的积累。从事文字工作的同志要善于当“杂家”，什么都要学一点，什么都要懂一点，“博学而不穷二脑子里装的东西.
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关于快乐的叠词表示快乐的叠词有：乐呵呵、乐滋滋、笑嘻嘻、乐陶陶、美滋滋、喜洋洋。1、乐呵呵乐呵呵是一个汉语词汇，意思是形容高兴的样子。示例：这样乐呵呵的，要是有条尾巴，他真会摇起来的。2、乐滋滋乐滋滋.
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我们家的猫教学设计（课文详解）教学目标：1、通过阅读理解课文内容，了解大花猫性格怪异和它小时候调皮可爱的特点;抓重点词句，进一步体会作者对猫的宠爱之情。2、学习本课生字新词，重点理解“怪异、屏息注视、.
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口语交际复述教学设计方案课程名称中职语文课题名称口语交际一一复述安排学时1课时（40分钟）授课类型新授课内容分析本课是中等职业教化课程改革国家规划新教材语文（基础模块）（广西专用）上册第六教学模块“好.
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口语交际习作教学设计文章：本文章的主要内容是关于口语交际习作教学设计，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！本次口语交际和习作的内容没有分开支配，是整合在一起以自然景观为主题绽开的。口语交际的话.
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口语交际习作七教学设计口语交际习作七教学目标1 .通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际实力。2 .讲解并描述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得详细生动。听众听时要仔细，听后有不清晰的.
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口语交际，祖国到处有美景教学设计（三下）【教学目标】1 .通过这次沟通活动，使学生有意识地去发觉、去体验身边的自然美，丰富酷爱大自然的情感。2 .在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并在相互沟通的过.
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口语交际我们能做点什么教学设计调查家乡的环境【设计理念】语文课程标准在其次学段的综合性学习目标中提出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。”“结合语文学习，视察大自然，视察社会，书.
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口语交际习作三教学设计（六下）学习目标1 .通过相互倾诉自己的志向，接着培育学生倾听、应对和表达的交际实力，同时培植学生表达的自信念，树立良好的志向观。2 .在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的.
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口语交际秋天的快乐教学设计【学习目标】1、培育学生的视察实力、自主探究和发觉的实力。2、搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。3、以“秋天”为主题绽开语文实践活动，培育学生的口语交际实力。【课.
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口语交际续讲故事教学设计（一年级语文下册）1、依据图画情境续编故事情节，培育丰富的想像力和制造力。2、乐观参与交际，把自己想到的情节说清晰，并能对别人讲的故事进行评论。3、在与小组同学.
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口语交际与习作教学设计教学设计是依据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化她支配，形成教学方案的过程。今日查字典语文小编给大家整理了口语交际与习作教学设计，希望能给大家一.
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口语交际我们去旅游教学设计【教学目标】1、通过口语交际培育学生的想象实力和听说实力。2、能英勇的担当口语交际中的“导游”角色，增加收集资料的爱好。【教学重点】想方法把自己知道的风景名胜解说清晰。【教学.
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口语交际习作一教学设计教学目的1 .通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达实力。2 .在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。3,懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实.
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一次备课时间：3.5一次主备老师：蒋淑萍运用时间：二次备课时间：3.6二次备课老师：金佳秀口语交际教学设计学情分析：二年级的学生不懂得说话的语气的重要性，这就须要老师的引导。利用举例来说明同样的一句话.
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口语交际我看到了教学设计【教学目标】1、通过对图画的多次视察，总结视察的方法：视察要细致，要反复地看，多个角度看。2、引导学生互动沟通，培育学生有确定条理地把视察过程及“想到的内容”和“视察的感受”说.
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口语交际习作八教学设计（五上）学习目标沟通自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。沟通时做到内容充溢、表达流利。从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一特性格突出.
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口语交际习作四教学设计口语交际习作四学习目标1 .围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。2 .培育学生主动参加，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他.
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口语交际该怎么办教学设计口语交际该怎么力、教学设计一、教学要求1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。2帮小明想个方法，并能把想到的方法说清晰。然后评一评谁的方法好，谁说得好。二、教.
