预防医学、卫生学资源
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XXXX中学预防传染病应急预案学校是传染病易感人群集中的场所，也是传染病的集散场所。根据“健康第一”的教育指导思想，为维护社会稳定，确保师生身体健康，生命安全，提高学校传染病预防控制工作的针对性和实效.
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附表两规划卫生健康领域监测评估指标体系序号主要统计指标计算单位指标定义2025年目标2030年目标责任处室1人均预期寿命岁人均预期寿命等于在某一年（某一地区）出生人口（年龄为0）的预期寿命80XX规划.
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XX区卫生健康局儿童营养膳食管理项目建设需求说明1.三个应用场景1.1 家庭儿童家长可以通过家长端了解自己孩子的营养健康情况，了解他们的饮食摄入量、生长发育和相关指标是否正常。系统还可以提供针对营养性.
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感染科医院感染预防与控制标准操作规程感染科应当标识明确、相对独立、通风良好、流程合理、具有消毒隔离条件和必要的防护用品。一、流程布局1 .患者和医务人员通道分开；发热门诊患者通道应与其他门诊患者通道分.
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勺德市长期护理保哙定点护理服务机构（机构护理）评痣表机构名称：地址：评估时间:序号评估指标评估标准自评情况评估情况1经营时间在现营业场所正常营业3个月及以上。2经营场所设置合理的经营场所，基本设施配备.
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局部枸橼酸抗凝技术在连续局部枸橼酸抗凝技术在连续性血液净化中的应用性血液净化中的应用内容内容1.前言前言2.枸橼酸及其抗凝原理枸橼酸及其抗凝原理3.枸橼酸在枸橼酸在CRRT中的应用中的应用4.应用枸橼.
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l2005年年6月下旬以来，四川省资阳、内江市发月下旬以来，四川省资阳、内江市发生由猪链球菌感染引起的人感染猪链球菌病。生由猪链球菌感染引起的人感染猪链球菌病。l卫生部卫生部(8月月3日日)：截至：截.
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免疫分析中的干扰与消除免疫分析中的干扰与消除内容概要1.概述2.主要内容3.结语1.溶血等常见内源性干扰2.类风湿因子3.补体4.异嗜性抗体5.HAMA6.自身抗体7.结合蛋白8.其他干扰因素概述概述.
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碘缺乏病防治知识测试题碘是人体的必需微量元素之一，健康成人体内的碘的总量为30毫克(2050毫克)，国家规定在食盐中添加碘的标准为20-30毫克/千克。下面是本站为大家带来的碘缺乏病防治学识测试题，梦.
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安徽省现行有效卫生健康地方标准序号标准名称标准编号批准日期实施日期访问链接1孕前优生健康检查服务规范DB34/T3564-20192019-12-252020-01-252智慧药房建设指南DB34/T.
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学生自伤自杀、斗殴、走失应急预案范文为进一步加强学校安全管理的工作力度，把加强学生人身安全防范教育落到实处，有效防止、及时处理学生伤亡、失踪等事件的发生，确保学生的生命安全和学校的稳定，根据上级有关文.
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取样留样管理规程取样留样管理规程一、目的为了保证生产过程中质量控制的有效性，防止不合格品进入市场，加强对取样留样的管理和质量监控，制定本规程，明确取样留样的程序和要求，确保产品合格率和质量可控性。二、.
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2023中心卫生院突发公共卫生事件报告管理制度（完整版）1、突发事件应急处理各部门要遵循预防为主、常备不懈的方针。贯彻分级负责、反应及时、措施果断的应急工作原则，在院内应急领导小组的统一领导下，按我院.
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胃肠道不适婴儿的护理与喂养指导Gastrointestinal Problem Solver胃肠道胃肠道不适不适溢奶溢奶胀气胀气哭闹哭闹大便大便干结干结排便排便困难困难稀便稀便婴儿期常见的胃肠道不适婴.
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VTE的症状于成因VTE 的预防管理 内 容VTE的概念VTE的预防措施1325VTE的危害4一个需要整体理解的概念一个需要整体理解的概念静脉血栓静脉血栓栓塞症栓塞症（VTE）是指血液在是指血液在静脉.
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PICCPICC管的健康教育管的健康教育 主要内容主要内容掌握掌握PICC置管术术前、术中的配合。置管术术前、术中的配合。掌握并配合护士进行掌握并配合护士进行PICC管的使用和维护。管的使用和维护。.
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“世界艾滋病日”宣传教育活动方案为有效地开展好我校艾滋病预防宣传教育活动，认真落实上级部门关于开展开展艾滋病防治项目的实施方案，进一步明确职责，做到组织落实、目标明确、措施具体、工作到位。进一步提高我.
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“预防传染病知识”活动教案（2017-2018学年度第一学期）一、活动目标1 ,了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。2 .幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增.
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登革热疾病是什么呢（如何防治）登革热疾病是什么呢登革热（ClengUe）是登革病毒经蚊媒传播引起的急性虫媒传染病。登革病毒感染后可导致隐性感染、登革热、登革出血热，登革出血热我国少见。典型的登革热临床.
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控制医院感染管理措施（2017年试行）目前，医院感染已成为医院管理的首要问题，有关感染知识的培训，病房空气、护理用品、非医疗器械的消毒，治疗室、换药室、注射室、处置室的管理，拖把抹布的规范使用及监测制.
