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活动目标：活动目标：1、初步学习用自然物首尾相连的方法测量长度，、初步学习用自然物首尾相连的方法测量长度，理解用不同长度的自然物测量，数据不同但结果理解用不同长度的自然物测量，数据不同但结果相同。相同.
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长方体有几个面？每个面是什么形状?认识长方体认识长方体长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点?1、请有序地数一数一共有几个面？2、每个面都相同吗？都是什么形？3、一共有几条棱？这些棱的长度有什么关系？长.
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5+3=5869算一算：2+3=4+5=4+2=1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六一起走五五凑成一双手凑十歌10+4.
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教材分析教材分析：本课内容有两个重要的知识基础，一是学生学习了10的分解组成，知道9、8、7和几凑成10；二是学习了10加几等于十几的计算方法。利用这两个基础，将9加几（8加几，7加几等）利用凑十法转.
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5+5=3+3=10+10=4-3=8-4=10-5=谜语路谜语路认识它认识它动动手动动手我有一个好朋友，我有一个好朋友，滴答滴答不停走，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，叫我学习和休息，真是我的好帮手.
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活动目标活动目标小明：小杰：=小强：小虎：=小聪：小胖：=小米：小平：=
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活动目标：活动目标：1 1、学习、学习7 7的分合，知道的分合，知道7 7分成两分成两份有份有6 6种分法，尝试记录其结果。种分法，尝试记录其结果。2 2、在观察和探索操作活动中，、在观察和探索操作活.
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43 113442 22 2441 31 3 4v4 41 13 32 22 23 31 14311341313442222
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活动目标：活动目标：1、激发幼儿学习数的组成的兴趣。激发幼儿学习数的组成的兴趣。2、初步理解分解组成的含义，认识分合号：初步理解分解组成的含义，认识分合号：“”“”“”，初步理解部分数与整体数的关系，.
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10 1 9 10 2 8 10 3 7 10 4 6 10 5 5 10 6 4 10 7 3 10 8 2 10 9 1 10 1 9 10 2 8 10 3 7 10 4 6 10 5 5 1.
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教学目标教学目标教学准备教学准备教学过程教学过程教学延伸教学延伸教学目标教学目标1.学习认识物体特征的合成分解与计数学习认识物体特征的合成分解与计数2.学习使用简单的符号和二维表格做记录学习使用简单的.
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871 8 826 835 844 853 862 871 812345677654321看看下图，它们有什么规律吗？?+=358+=538-=835-=85362=826=882=686=2下面的水.
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数学：按群计数数学：按群计数 2024-9-5红红的苹果有几个？谢谢观赏！谢谢观赏！
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活动目标1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。2、能按照已有规律继续排序。3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。
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活动目标：活动目标：1、进一步理解序数的含义，、进一步理解序数的含义，会用序数词正确表示物体的排列次序。会用序数词正确表示物体的排列次序。2、能从不同的方向确认物体的排列次、能从不同的方向确认物体的排.
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数一数：8871817862862835853小乌龟排队小乌龟排队草莓鸭梨小兔8482818546738287848361457182838483526
