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口语交际：复述与转述教学设计口语交际：复述与转述教学设计这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助!口语交际：复述与转述教学设计学情分析八年级的学生已经具有必需的表达实力，但在进展复述与.
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我的名字教学设计教学目标：1、朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关切他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。2、补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。3、.
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我的伯父鲁迅先生教学设计共享随着人们生活水品的日益提高、电脑的普及，老师挚友们不再须要苦苦深思自己的教案要如何设计，因为网络上很多老师挚友都会把自己的教案上传供人参考学习，今日小编也来共享一个我的伯父.
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口耳目教学设计【教学设计思路】在开放的语文学习环境中,激发学生自主性,缔造性地学习.利用网络环境,留意学生语言与思维的有机结合,留意学生开展的多层次.【教学目标】1,游戏激趣,复习稳固上节课所学生字.
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口语交际习作五第一课时教学设计【学习目标】1、能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用特性化语言、动作、神情呈现人物特点。培育学生的想象实力、表达实力和表演实力。2、学习缩写，能抓住文章的主要内容进行.
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我爱你，汉字第一课时教学设计【活动目标】1、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的好玩和奇妙，激发学生学习语文的爱好。2、通过社会用字调查，增加学生规范用字的意识，努力为纯净祖国语言文字做.
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我家住在大海边教学设计、反思、点评教学目标：1 .认读生字“住、亮、湾、条、打、位、爷、他、故、事、说、不、完”13个。2 .相识“提、“横折钩”两个笔画和一个偏旁“单人旁,会写住、打、月、上、位5个.
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教材分析新课程标准体现的就是学生在学习过程中的自主、合作、探窕，而人教版教材不但在这几方面允分体现和熬炼了学生的共同合作解决问题、自主收集材料解决问题和进行课内外的延长探究的实力，而且有对学生的情感看.
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?我和祖父的园子?其次课时教学设计【教学目标】1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受“我在园子里充溢乐趣、逍遥自由的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。【教学重点】理解课文内容，感受“.
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我的叔叔于勒片段教学设计教学目标：1、抓住菲利普夫妇看法改变，理解小说表现的主题思想；2、培育学生比较思维的实力、分析概括实力；3、培育正确的金钱观、价值观、人生观。教学过程：（一）菲利普夫妇对于勒的.
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我们去郊游作文教学设计作文题目与要求1、自命题。2、适合小学三年级下学期采纳。设计理念新课程标准强调淡化文体意识，提倡自由表达，强调习作“要引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不.
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我最宠爱的小动物作文教学设计新课标人教版小学教科书语文第七册语文园地四习作我最宠爱的小动物一、教学目标1、学问与实力：使学生能抓住动物的特点来描写自己宠爱的小动物，写出自己对小动物的宠爱之情。2、过程.
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我应当感到骄傲才对第1课时教学设计教学目标：1、学会本课生字2、理解生字组成的词语3、正确、流畅地朗读课文教学过程：一、检查预习状况1、“我”指谁？（出示骆驼图片）你们见过骆驼吗？谁能给大家介绍介绍？.
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我应当感到骄傲才对（其次课时）教学设计我应当感到骄傲才对（其次课时）教学设计1 .能正确、流利、有感情的朗读课文，并能绽开想象续讲故事。2 .通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的.
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古诗二首教学设计古诗二首一、教学目标1.相识3个生字，会写4个字。能正确读写牧童、蓑衣、收篙停棹等词语。2 .有感情地朗读课文，背诵课文，默写牧童。3 .通过看说明、边读边想象诗中情境的方法，感知古诗.
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我和祖父的园子优秀教学设计教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。3 .学习作者独特的表达方式。教学重难点.
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古诗两首教学设计之二学习目标相识“亦、妆2个字。会写“断、楚、孤、帆Z个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人酷爱祖国.
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古诗三首赠汪伦教学设计教学目的：1 .了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。2 .达到会背，会默写。3 .观赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。教学打算：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗教学时间：.
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我的影子教学设计【标题】我的影子教学设计【内容提要】我的影子这篇课文围绕形和影子、光源和影子、动作和影子几个方面写“我”视察到的现象、“我”的想象以及“我”的感觉，激发学生对自然界中的一些现象产生爱好.
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古诗两首教学设计21、相识5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会挚友间的情深意重。4、培育学生的审美情趣，提高学生的鉴赏实力。引导.
