幼儿教育资源
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读书分享交流读书分享交流 幼儿园幼儿园一日生活环节的组织策略一日生活环节的组织策略 虞永平教授在“追寻生活化的幼儿教育”一文中是这样描述的：“我曾专程去山东省淄博市实验幼儿园参观过，观摩过她们的生活教.
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一、对保教结合的再认识一、对保教结合的再认识 保教结合是保教结合是保育员的工作和教师保育员的工作和教师工作工作的结合吗？的结合吗？保教结合的工作由谁来完成？保教结合的工作由谁来完成？1、“保育保育”与.
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幼儿园一日生活常规北国小小双语艺术幼儿园 常规，是指日常的规则。幼儿园班级常规管理也就是指：在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动.
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一日工作流程晨间接待进餐环节集体教学生活环节目录 CONTENTS2123户外活动午睡环节区域活动离园活动567481 1晨间接待34一、晨间接待开启一天好情绪记忆中的样子主动打招呼打招呼的方式2 2.
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一、一日活动流程安排及其教育价值一、一日活动流程安排及其教育价值1、相对固定的一日活动安排符合幼儿的心理特点；让孩子从容、有序、有安全感、有规律。2、一日活动流程是课程的载体；一日活动皆课程；3、适宜.
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1、通过玩圈，探索并通过玩圈，探索并发现圈的不同玩法。发现圈的不同玩法。2、敢于大胆尝试各、敢于大胆尝试各种玩法，愿意与同伴种玩法，愿意与同伴合作玩。合作玩。目标：目标：1、转圈：转圈：放在手上转、腿.
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思考：1.幼儿园生活活动是指什么？2.幼儿园为什么有生活活动环节？3.生活教育对幼儿有哪些价值？4.生活教育对不同年龄幼儿有哪些具体要求？5.教师、家长在生活教育过程中需要做哪些工作？第一节第一节 幼.
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晨间接待晨间接待对对幼儿幼儿的要求：的要求：（一）衣着整洁，愉快入园，有礼貌（一）衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。地和老师、小朋友见面。（二）有礼貌地和家长告别。（二）有礼貌地和家长.
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常规培养的意义l常规：顾名思义就是指日常的规则。l幼儿园班级一日常规管理：是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，如何帮助和引导孩子、保教人员建立的一定规则，以保证幼儿在园的一日生活、教学、游戏等活动.
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幼儿园一日生活幼儿园一日生活 付爱生活生活环节环节教师职责教师职责 保育员职责保育员职责 入园 1、热情主动和每一位家长及幼、热情主动和每一位家长及幼儿打招呼，接待幼儿入园时微笑儿打招呼，接待幼儿入园.
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目 录目 录防动物伤害幼儿安全小故事防动物伤害幼儿安全小故事C O N T E N T SC O N T E N T S通过图片让孩子们认识动物通过图片让孩子们认识动物动物可爱小朋友也要防伤害动物可爱.
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哪几句歌词是提问的？哪几句歌词是提问的？哪几句歌词是回答的？哪几句歌词是回答的？谁的尾巴长谁的尾巴长？猴子猴子的尾巴的尾巴长长。谁的尾巴短谁的尾巴短？兔子兔子的尾巴的尾巴短短。谁的尾巴好像谁的尾巴好像.
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一、导入活动一、导入活动孩子们知道这个姐姐在干什么吗？孩子们知道这个姐姐在干什么吗？她吹的泡泡是什么形状呢？她吹的泡泡是什么形状呢？二、自由探索二、自由探索这个是什么呢？小朋友知道吗？这个是什么呢？.
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蚂蚁蚂蚁：有三节身体、蚂蚁：有三节身体、一一 对触角、三对足对触角、三对足抱抱 教学重点：掌握蚂蚁和西瓜的画法。表现蚂蚁搬西瓜的团队精神和战胜困难的决心 教学难点：引导孩子去思考可以帮助小蚂蚁搬更多西.
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圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令；飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令；接线员用耳朵听电话；接线员用耳朵听电话；医生用耳朵戴听诊器，听出.
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黄澄澄的梨红彤彤的枣金灿灿的苹果亮晶晶的葡萄风娃娃钻进树林在翻着彩色的画报黄澄澄的香蕉红彤彤的山楂 橘子金灿灿的橘子 亮晶晶的石榴
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-同呼吸，共命运大气那么那么我们应该我们应该怎么做呢怎么做呢？所谓垃圾其实都是资源，当你放错了位置所谓垃圾其实都是资源，当你放错了位置时它才是垃圾。时它才是垃圾。废纸、废塑料、废金属、废玻璃、旧衣物废.
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1 1、小白兔小白兔住在老住在老桃树桃树的旁边。的旁边。她把她把花瓣寄给了许多朋友。花瓣寄给了许多朋友。她把她把花瓣寄给了许多朋友花瓣寄给了许多朋友。2 2、老山羊老山羊收到收到了信，拿花瓣做了书签.
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找个朋友找个朋友我们拉拉手朋友你好，朋友你好我的好朋友
