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小学教育资源 (共25531 份)

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  • 教材内容:双脚跳、游戏认知目标:通过跳跃教材及游戏的学习,让学生初步获得跳跃的简单知识,并初步学会双脚跳。技能目标:通过练习使学生初步掌握双脚跳的方法,培养学生跳起并轻巧落地的方法,发展下肢力量。情感.
    上传时间:2024-02-26
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  • 附件3文山州中小学生研究性学习课题申请书课题名称小学生自主阅读能力培养的研究课题类别社会调查类研究学科语文课题负责人田泰俊所在学校指导教师文山州教育科学规划领导小组办公室制2019年2月课题研究注意事.
    上传时间:2024-02-26
    页数: 5
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  • 小学“学困生”心理健康问题教育策略(一)“学困生”心理方面的管理1 ,培养学习兴趣、树立学习信心兴趣是激发人行为发展的积极因素,因此“学困生”的学习转化离不开对其学习兴趣的激发,从而提升“学困生”自身.
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    页数: 4
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  • MySchoolbagWarmingup:Hello,boysandgirls.WelcometoEnglishclass.mtellingyouastory:Mr.Liisagoodpainter.
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  • 托班下学期教育随笔全家总动员时间过得飞快,一转眼的功夫都开学两个月了。作为共参加工作的我,自认为和托班的宝宝们相处的非常融洽。在这一个月里,宝宝们的进步很大,我也收获了很多的欢声笑语。一天,我们做完了.
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  • 将相和作文7篇认真对待每次写作文的机会是会让我们的个人写作能力得到提高的,我们在写作文的时候,一定要注意多多思考,职场我今天就为您带来了将相和作文7篇,相信一定会对你有所帮助。将相和作文篇1战国时期秦.
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  • 小升初部编版道德与法治知识点分类过关训练23:社会篇之关心你爱护他(含答案及解析)一、选择题1 .当新型冠状病毒疫情来临之时,人们捐款捐物、义务参与疫情防控工作,错误的是()oA.中华民族历来就有扶危.
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  • 小升初部编版道德与法治知识点分类过关训练20:学校篇之友爱同学(含答案及解析)一、选择题1.小许和小美是同班好友。在期末英语考试中,小许顺利地答完了试卷,正要交卷时,看见小美看了她一眼。小许心领神会,.
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  • 小升初部编版道德与法治知识点分类过关训练43三世界篇之与世界同行(含答案及解析)一、选择题1 .中国()年加入世界贸易组织。A. 2001B. 2000C. 19992 .被称为“经济联合国”,是当代.
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  • 教材内容:双脚连续跳、持轻物掷准认知目标:通过跳跃教材及游戏的学习,让学生初步获得跳跃的简单知识,并初步学会双脚跳。技能目标:通过练习使学生初步掌握双脚跳的方法,培养学生跳起并轻巧落地的方法,发展下肢.
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    页数: 3
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  • 小升初部编版道德与法治知识点分类过关训练14:家庭篇之自己的事情自己做(含答案及解析)一、选择题1 .下列做法中正确的是()。妈妈不仅需要照顾爷爷、奶奶,还要照顾刚出生的小妹妹。我尽量把自己的事情做好.
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  • 小升初语法讲义一数词、形容词知识精要1 .数词概述及用法;2 .形容词概述及用法;第一讲:数词的概述及用法基数词:表示人或事物数量多少的词.序数词:表示人或事物的顺序的词.往往和定冠词the连用.一.
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  • 安全教育主题班会一、班会目的1 .使学生知道一些简单的安全常识。2 .使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、出现坏人等情况时的处理方法,有一定应变能力。二、活动地点教室三、教育重点学习防火、防触.
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  • 双减核心素养下的小学美术大单元教学的设计与研究课题结题综述核心素养教学理念已经逐渐融入到各学科的教学中,美术学科也已经将核心素养教学理念应用到大单元的课程设计中。美术学科教学也将核心素养教学的理念融入.
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  • 寒假里让孩子养成这12个好习惯,能够受益终身!寒假是培养孩子好习惯的黄金期,在家这么久,该督促孩子做点什么呢?今天小编给大家分享12个好习惯,可以利用假期帮孩子养成,能够让孩子受益终身。01、自己事自.
    上传时间:2024-02-26
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  • 孩子一年级评语1 .你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答,课后有你关心集体的身影。作为一个中队委,你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你,你知道吗?不过老师有时也会批评你,那是因.
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  • 学生评语大全(总13页)-本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-该生性格温顺,做事细心,学习上也堪称努力,只是效果不是特别显著。今后要改善自己的心境,改进学习的.
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  • 家长开放日活动随笔孩子的期盼为了使家长了解幼儿在园的活动以及孩子近段时间的表现,更好的相互沟通和了解,促进孩子的成长。我们幼儿园每学期都要召开家长开放日活动。今天下午,我们就利用下过小雨,家长稍有空闲.
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  • 教材分析:本课选取的是学生所熟悉的生活内容家乡的小吃。通过引导学生调查了解家乡特有的传统习俗、传统饮食文化,以及具有地方风味的各色家乡小吃,从而启发记忆、观察生活,了解家乡的特色小吃,培养学生热爱家乡.
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