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江南教学实录范例教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导先生自主学会本课生字，正确、规范地书写“江、南”两字。3、创设情境，帮助先生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，领会荷塘的美景.
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活板浏览练习含答案浏览下方白话文，完成18一22题。（14分）庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇,每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁.
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江南的教学反思范文江南的教学反思1：1.识字：第一课时中，经过同桌对读正音、交流识字方法、开火车组词来认识生字，但没有做到每个字都让先生说一句话;第二课时，经过带拼音全班齐读生字、小组合作读生字卡、识.
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夹竹桃教学片段+案例分析一、教学片段片段一：师：这篇课文在遣词造句上与你们学过的其它课文比拟，有甚么特点？生：四字短语多。师：我们来读读找找，把它划下去，看看一共有多少？生：勾画，找出本课的14个四字.
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将相和教学设计及板书教学目标1.掌握课文中出现的生字新词，正确流利地朗读课文。2 .给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。3 .经过人物的言行，分析人物的性情特点4 .在理解课文内容的基础上，分清.
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小数点搬家说课稿范文小数点搬家说课稿范文1知识课题：小数点移动引起小数大小变化规律（小数点搬家）设计者：高泽武学校：成都市建设路小学教学目标：1、使学生结合具体情境，掌握小数点移动引起小数大小变化规律.
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将相和教学反思将相和教学反思1：在这课的教学中，我用一句话引领先生学习全文“我廉颇攻无不克，望风披靡，立下许多大功。他蔺相如有甚么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台。先让.
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夹竹桃教学设计+教学反思教学目标：1.学会本课的生字，理解有生字组成的词语。2 .会用“不是也不是却是”造句。3 .能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、师生交流，导入课文1.说话：同学们喜欢花吗？老.
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夹竹桃教学实录（第二课时）师:今天我们继续学习一夹竹桃生:齐读一夹竹桃师：回忆，季羡林老先生写了夹竹桃的哪三个方面？生:花色、花期、花影师:板书如下：花色花期花影师:花色的特点是一生:奇妙风趣（师板书.
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在山的那边教学反思范文在山的那边教学反思L“同学们，不停翻山，不停打败绝望，毕竟达到成功，这是本大节的次要内容。请你以生活中你熟习或熟知的凡人、名人的例子,以简单的小故事方式来阐释这段话，好吗？”我发.
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十万个为什么整本书阅读教学策略研究十万个为什么作为一套经典的科普读物，旨在通过提问和解答的方式，激发孩子们的好奇心和求知欲。为了有效地进行十万个为什么的整本书阅读教学，以下是一些教学策略：选择适合的版.
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夹竹桃课后反思三篇夹竹桃是我国著名教育学家季羡林先生的一篇散文，下方是关于夹竹桃课后反思三篇的内容，欢迎浏览！夹竹桃课后反思一这是一篇文质兼美的散文，描写了姓紫嫣红、五光十色的花季里，夹竹桃花期之长、.
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夹竹桃优秀教学案例教材分析：本课为苏教版第11册中的一篇美文，绝对高年段的先生来说，他们已具备必然的审美能力，并对文质兼美的文章具有必然的鉴赏能力，经过朗读理解课文内容并非难事。然而并非一切的先生都见.
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再见了，亲人教学反思范文再见了，亲人教学反思L再见了，亲人这篇课文次要是让先生领会中朝两国人民不是亲人胜似亲人的感情，领会中朝人民用鲜血凝成的伟大的友谊。课堂围绕课文标题设计了一些列成绩，“牵一发而动.
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会走路的树教后反思三篇会走路的树教后反思一会走路的树是一篇清新优美的童话故事，叙说了小鸟和训鹿结下的纯真的友谊。全文共9个自然段，可以分两部分。第一部分写小鸟认识了一棵会走路的树，它们虽然结下了深沉的.
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夹竹桃课堂教学实录一、导入（出示夹竹桃图片）同学们，经过上节课的学习还认识这些花吗？看到这些花你想说些甚么?对，这节课我们继续学习著名言语学家季羡林的夹竹桃。（师板书）他眼中的夹竹桃又是甚么样的，请你.
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争持教学实录争持教学实录一、教学目标：1、领会父亲说的话的含义，懂得同学之间是该当团结友爱、彼此宽容，并学着处理同学间发生的成绩。2、有感情的读文，领会文中人物的心思变化。3、正确书写缘字二、教学重点.
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借生日教学札记学习完借生日这一课，置信同学们会有多的感触，想对身旁的人多一点关爱不妨行动起来！下方是小编为大家整理的借生日教学札记，希望能帮到您！借生日教学札记一让校园充满爱借生日是一篇新课文，讲的是.
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会走路的树教学反思精选会走路的树教学反思1在我们的教材中，有较多空白点，为先生的想象说话留下了大片空间。我们教师要擅长发掘课文中的空白点，经过启发性的成绩,让先生放飞思想，指点先生进行插说或续说练习。.
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再塑生命优秀教学反思篇L再塑生命教学反思再塑生命描写的是富有爱心的莎利文老师把聋哑的海伦凯勒塑构成一个令家长、社会和凯勒本人满意的生命的故事，也展现了一个聋哑女孩的精神寻求，让人敬仰、令人称赞。我在对.
