-
小学科学教学促进学生创新思维与心理健康的培养摘要:现代的教育教学要求学生能够全面发展。在小学教学的阶段,是培养学生的学习习惯,帮助学生建立良好的知识基础的重要时期。并且,由于社会的不断发展和进步,使得.
-
小学科学实验教学的作用及改进策略摘要:小学科学和其他主科一样,在义务教育阶段占据着重要地位,它是一门以培养学生科学素质为主的课程,旨在培养学生良好的科学基础,为今后的物理、化学和生物的学习打下基础。实.
-
小学生读后感范文小学生读后感范文1我近读了一本书,名字叫树孩。这本书讲述了一棵百年黄杨树经过一场山火,被雕刻家带回家刻成了一个小孩的模样,取名叫树孩。它在人间经历了酸甜苦辣,后又变成了树的模样。我非常.
-
小学生防溺水教育广播稿以下是对文章每段进行润色改写的结果:主持人甲:又是美好的一天,让我们的心情明朗起来,迎接新的一天。主持人乙:又是充实的一天,让我们的笑容甜美起来。主持人甲:红领巾广播又如期与大家.
-
小学生心理健康教育主题班会教案(精选10篇)1.小学生心理健康教育主题班会教案篇一活动目标:认知目标:让学生学会正确、全面地认识自己。情感目标:建立良好的自己形象,对自己充满自信心。行为目标:发扬优点.
-
小学综合实践课启思一一以“寻找庚子秋天的记忆活动”为例摘要:小学综合实践课程具有重要价值,小学综合实践课程是小学教育教学中的价值洼地,是开发校本课程的试验田,也是落实立德树人根本任务的实现途径。结合“.
-
小学科学实验应用智慧课堂策略探索摘要:智慧课堂要求老师既有腹有诗书气自华的内涵,又有沙场点兵的运筹帷幄;智慧课堂智慧的是学生,既有妙语连珠的对答如流,又有才思敏捷的举一反三。新理念不断推行以及信息技术.
-
小学班主任安全教育与管理培训心得虽然我作为一名教师、一个班主任、一个安全老师,在平常的生活中知道一些安全常识,但是,在5天的安全教育与管理的培训中,让我更进一步、更多的了解安全知识,使我深深的明白校园.
-
小学教育视导员督学劳动教育督导优秀案例【案例背景】2020年,关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见和大中小学劳动教育指导纲要(试行)等文件的相继颁发,不仅对新时代中小学劳动教育提出了新要求,也强调.
-
中小学音乐学科核心素养的课堂教学策略研究学科分类:基础教育课题类别:一般课题关键词:中小学音乐核心素养课堂教学预期研究成果:研究报告课题设计论证一、实验课题中小学音乐学科核心素养的课堂教学策略研究二、.
-
山西太原音乐工作坊(2016年10月10日)“阿里巴巴与四十大盗”教学设计中的取舍思考游戏创意VS教育价值主讲:成媛一、自我介绍与活跃气氛。老师们,您们好!我是北京东路小学附属幼儿园的成媛老师。接下来.
-
小学小动物的家科技环保制作活动方案一、活动目的能够用不同材料制作小动物的家,了解动物不同的生活环境,意识到废旧材料可以回收并重复利用。通过操作、探究、制作等多种活动,发展动手操作能力、想象力和创造力。.
-
小学四年级优秀学生评语集锦1.你是一个拥有聪明头脑的人,能对难题提出独到的见解,并与同学保持友爱团结。作为一个聪明的人,应该在德、智、体、美、劳各方面全面发展。在自己的薄弱环节多加练习,在某一方面突出.
-
小学信息技术教学中学生信息素养的具体培养策略研究摘要:依据我国教育部门提出的关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见,结合当前信息技术的发展,不难发现,大众对人才的要求越来越高,增加学生知识储备.
-
小学做新时代好少年主题班队会教学设计一、活动目的:对祖国的认可是一个人健康成长的基础,所以通过组织这次“明兴国之责学做小主人”主题班会,帮助学生了解作为新时代少年未来应担负的责任,激发学生的爱国热情,.
-
小学几何教学中信息技术与课程整合应用的有效性研究摘要:在当今社会中,信息技术的应用普遍渗透于各个领域。诸如在教育方面,信息技术帮助教育者发展素质教育、推进教育公平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设.
-
党纪学习教育研讨材料(重温入党誓词、重走风雨来路、重振赶快状态)党中央决定在全党开展党纪学习教育,是今年党内政治生活的一件大事,是坚持不懈加强党的纪律建设、纵深推进全面从严治党的重要举措,充分彰显我们.
-
小学信息技术课堂有效教学策略探究摘要:在21世纪的今天,信息技术迅速发展,已逐渐成为当前社会人人必备的技能之一。小学作为学生时代的启蒙阶段,对小学生学习信息技术起着非常重要的作用,如何使小学信息技术课.
-
小学六年级学生心理特点及对策小学六年级的学生即将毕业,即将面临从小学跨入初中,这是他们人生历程中的重要一站,按理来说,每个人都应有自己的奋斗目标和方向,并把自己的全部精力和热情投入到学习中来,为取得优.
-
小学修改病句难点专项训练附答案小学语文病句中常见的九种类型1、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。例如:“为了班集体,做了很多好事J谁做了许多好事,不明确。2、用词不当由于对.