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小学教育资源 (共25572 份)

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  • 人美版五年级下册美术第22课澄泥砚说课稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课内容是澄泥砚,在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导:一、说教材:本课是人美版五年级.
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  • 人美版五年级下册美术第12课电脑美术-巧用动漫形象说课稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课内容是电脑美术-巧用动漫形象,在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导.
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  • 人美版五年级下册美术第17课雕塑之美试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的试讲内容是雕塑之美,在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导:一、激趣导入:师:上课,同.
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  • 人美版五年级下册美术第15课山水画试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的试讲内容是山水画,在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导:一、激趣导入:师:上课,同学们.
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  • 人美版五年级下册美术第19课昨天,今天和明天教案一、教学目标:知识目标:能说出科学与艺术对人类发展的作用;技能目标:能在自己的作品中体现出科学与艺术的结合;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生.
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  • 人美版五年级下册美术第22课澄泥现教案一、教学目标:知识目标:了解砚台的特点和用途;技能目标:培养学生对传统文化的热爱;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爰;二、教学重难点:教学重点:.
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  • 人美版五年级下册美术第10课自制小相框试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的试讲内容是自制小相框,在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导:一、激趣导入:师:上课.
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  • 2024年秋季学期家长会签到册)学校()年级序号学生姓名家长姓名与学生关系联系电话12345678910111213
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  • 2022版新课标下核心素养立意的作业改革解读PPT题库训练一、选择题。1.作业有何价值()*A、作业是保证课程改童成功的关键领域(正确答案)B、作业是落实“双减”政策的核心抓手(正确答案)C、人作业是.
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  • 同步练习一、选择题1 .下列说法正确的是()A.任何一个图形都有对称轴;B.两个全等三角形一定关于某直线对称;C.若AABC与AAB,C,成轴对称,则AABC24A/B,1.;D.点A,点B在直线1两.
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  • 硬笔阶段测试(一)B卷班级姓名学号成绩一、请将下列独体字按照“方、扁、长”3类字形进行准确分类(15分):水、乃、及、互、瓦、专、马、万、女、也、止、车、月、飞、井二、请将下列左右结构的合体字,按照“.
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  • 硬笔阶段测试(一)A卷班级姓名学号成绩一、请将下列独体字按照“方、扁、长”3类字形进行准确分类(15分):水、乃、及、互、瓦、专、马、万、女、也、止、车、月、飞、井二、请将下列左右结构的合体字,按照“.
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  • 平行四边形的面积听课记录及反思教育分类:教学研究岱岳区小学数学名师工作室课堂教学记录表执教者孙爱华学科数学学校徂徐镇李家峪小学年级五年级时间10月24日开课学校课即平行四边形的面积听课范围及人数名师工.
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  • 硬笔阶段测试(二)B成绩班级姓名学号塞上下宽、中间窄真上下窄、中间宽1.八、上部宽、中下窄苔上中窄、下部宽京上部窄、中下宽三、请根据半包围、全包围结构的具体分类,进行举例(15分):二、连线:判断以下.
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  • 小常勤奋的四字词语1、废寝忘食2、埋头苦干3、凿壁偷光4、悬梁刺股5、孜孜不倦6、襄萤映雪7、朝干夕惕8、夙兴夜寐9、焚仔继昼
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  • 小学四年级体育课教案全集全集第1课教材-、引导课、二、体育常识、游戏是儿童的良师益友。目标1.通过本次课的学习,使学生r解锻炼身体的好处,认典上好体育课.2、培养学生身体的真确姿势和基本活动能力.3、.
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  • 运算律的练习(练习四)教学设计教学内容:四年级北师大版数学上册书50-51页。教学目标:1、进一步熟练掌握运用乘法和加法的运算定律进行简便计算。2、用乘法解决实际问题。3、培养学生应用数学的意识和科学.
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  • 扣好人生的第一颗扣子习之前在某某大学考察,并勉励青年学生要自觉实践社会主义核心价值观,对于青年人的价值观养成,用了一个非常生动而F1.深刻的比喻,他说,就像穿衣服扣扣子一样,如果笫一颗扣子情了.剜余的.
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  • 节日安全培训试题一、判断题(加题4分,共计40分)1,进入公共场所、乘坐公共交通工具时,严禁携带易梆易爆危险品()2、电气线路老火时,可用泼水的方法诳行灭火(X3、居民小区在没有车位的情况下,机动车可.
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  • 尊敬老师,见面行礼班主任训练实施操作细则【训练目的】1、学生在学校或者校外见到老师或者长辈的时候,应该行鞠躬礼,这是尊敬老师的具体表现。2、学生行鞫躬礼的时候,自然弯腰、抬头、直腰,并主动问好,说话声.
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