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观潮第二课时教学设计之一一、教材特点分析观潮这篇课文选自省编教材六年制第七册第10课。这篇课文介绍了农历八月十八举世文明的钱塘江大潮，结构清楚，层次分明，是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头，即以“.
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分角色朗读教案不自量的公羊导入：师：老师今天带了很多卡片，每一张上面都有不同的角色，现在每个同学到我这里来抽一张卡片。（做好小卡片，上面写好不同的角色让孩子们来模仿，比如：大羊、小羊、开心的羊、难过的.
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第十四单元文明从自身做起导入：师：老师想问同学们一个问题，我们平时走在大街上如果手里有吃完的香蕉皮、橘子皮我们应该怎么处理？生：扔进垃圾箱师：我们随手把它扔在地上可以吗？生：不可以师：对，如果我们随手.
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第八单元第二课时一、教学内容：1、语音发声基础训练2、绕口令练习3、儿歌朗诵二.、教学目标：1、要求学生正确掌握声母g,韵母in2、让学生练习绕口令，许多绕口令都很有意思，初学的幼儿都会喜欢读和练，所.
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金色的草地教案第一课时一、展示图片，导入新课。1.新课导入：鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。生：蒲公英又叫婆婆丁。每当春天来的时候，蒲公英就抽出花茎，在.
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第一单元第二课时课前一、教学内容：1 .播音发声基础训练：字母b的练习和韵母aOe的练习2 .绕口令练习：补皮裤3 .儿歌朗诵：小种子一、教学目标：1.掌握字母b、韵母a。e的发音要领4 .熟背绕口令.
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第十二单元第二课时课前一.教学内容：1.语音发声基础训练：声母x、Z和韵母eng2 .绕口令训练：新针新线3 .儿歌朗诵：蚕儿二.教学目标：1 .掌握声母x、Z和韵母eng的正确发声方法。2 .通过绕.
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鹿角和鹿腿教学设计一、教学目标：1 .会认本课“狮”“称”等九个生字，会写“配”“鹿”等12个生字，理解相应的词语。2 .正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容,借助关键词说一说故事内容。3 .通过朗.
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蟋蟀的住宅教案第一课时一、诗歌导入1.课件出示：夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。同学们，你们知道这里的“促织”是什么昆虫吗？你们知道它的家是怎样的吗？就让.
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赠刘景文教案一、复习巩固，导入新课。1.齐背古诗山行。2 .揭示课题：上节课我们通过看主题图片、教师讲解等方法感受到了诗人对秋天的喜爱。秋天的确是美丽的季节，在诗人眼中秋天充满了诗情画意，这节课我们再.
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蝴蝶的家教案一、图片导入，激发兴趣导入：我们先来欣赏一组美丽的蝴蝶图片。（课件出示蝴蝶的图片）同学们，如果这些美丽的蝴蝶遇到了困难，你会怎样做呢？生：这些蝴蝶很美丽，我很喜欢它们。如果这些美丽的蝴蝶遇.
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草原教学设计【教材分析】草原是第一单元的第一篇课文，本单元的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。课文主要写了著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文，作者以细腻清晰的语言记述了.
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草原精品教案第一课时一、创设情境，激情导入1.教师播放腾格尔的歌曲天堂，请同学们欣赏。（课件：音频）2 .谈话导入，揭示课题：这首歌唱出了什么地方的美丽景色？对，是草原。你们一定知道咱们今天要上哪一课.
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穷人第二课时课堂任务单提示：分析人物心理时，不仅要联系说话内容，也要联系人物动作和肖像等。段落谈论话题说话内容人物心理人物品质12-13双方打招呼a渔夫：“嘿，我回来啦，桑娜！”b桑娜：“哦，是你！”.
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种植花生教学设计教学目标：1、了解花生种植的一般规律，掌握种植花生的基本方式。2、掌握种植花生的基本技能，启发学生发现问题、提出问题、学会分析问题和解决问题，培养学生勇于质疑、勇于创新的能力。3、通过.
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秋天的雨教案第一课时一、提出问题，导入新课。1 .导语。同学们，你们一定都见过下雨，那么你们喜欢什么样的雨呢？大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。2 .揭示课题.
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神奇的莫比乌斯带评课稿本节课围绕“圈”设置八个有关“圈”的探究教学活动，眼前一亮，是一节在以往设计的基础上寻求突破的一节优秀的课例。这个课例个人的教学目标定位是这样的：认识莫比乌斯带，明白什么是一个面.
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美丽的小兴安岭教案第一课时一、谈话导入，激发兴趣。同学们，学习了富饶的西沙群岛，我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可.
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白鹅导学活动设计陈杜泽【学习目标】1 .分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。2 .学习用对比的手法突出事物特征的写法。【预习要求】1 .标注段序，圈画字词(a课后要求积累的字词b注释要求掌握的.
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盘古开天地教案第一课时一、图片导入1.同学们，你所知道的中国神话故事有哪些？（课件出示神话故事图片）看一看图片，你都读过哪些呢？讲给大家听一听吧。学生交流，教师补充拓展。课件出示：神话故事是民间文学的.
