小学学案资源
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美术教案及反思小熊布娃娃设计意图：幼儿时期的主要学习资源是玩具，幼儿认识一些事物主要途径和重要学习方式是玩具的玩耍和操作，通过操作得到一些制作灵感，一个不起眼的小盒小罐等废旧物品也同样能使幼儿从中找到.
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剪纸蝴蝶学习任务单一、学习指南1 .课题名称：小学综合实践活动一二年级剪纸蝴蝶2 .达成目标：（1）初步了解剪纸这一传统文化，产生探究的兴趣。（2） 了解剪纸基本工具，发现对称图形的折叠剪纸法，学习用.
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统编版四年级上册第四单元盘古开天地教学设计【教材简析】：盘古开天地是四年级上册第四单元的第一篇课文，这个单元以神话为主题编排，是继三年级的童话单元、寓言单元之后的第三次以文体来组织单元。本单元的语文要.
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统编版四年级下册第五单元记金华的双龙洞教学设计含反思教材分析：记金华的双龙洞是统编版小学语文教材四年级下册第五单元的一篇精读课文，也是学生接触的第一篇游记。文章记叙了作者游览金华双龙洞的情景，融情于景.
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统编版二年级下册第七单元青蛙卖泥塘教学设计教材分析：青蛙卖泥塘是统编教科书小学语文二年级下册第七单元第21课,该单元的人文主题是改变，重点落实借助提示讲故事的语文素养。青蛙卖泥塘是一篇富有情趣的童话故.
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统编教材人教版三年级上册花钟教学案例导言:只要我们留心观察生活就会发现，我国和外国的许多城市都有用“花草”做成的钟，南京、台北、哈尔滨、俄罗斯、日内瓦等城市的花钟。这些花钟不仅美观，还能报时。这篇课文.
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第一课读懂彼此的心测试题一、填空题1.随着（）的增长和（）的逐渐增强，我们有时候会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法（），有时候还会与家人产生一些（）o2 .在成长的过程中，我们的（）逐渐发生.
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统编教材人教版三年级上册赵州桥教学设计一、设计理念埃德加富尔在学会生存一书中写道：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人“。在提倡素质教育化的今天，就要坚持以教师为主导，学生为主体，发展为.
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统编四年级下册第五单元记金华的双龙洞教学设计含反思教材分析：记金华的双龙洞是统编版小学语文教材四年级下册第五单元的一篇精读课文，也是学生接触的第一篇游记。文章记叙了作者游览金华双龙洞的情景，融情于景，.
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统编小语四年级上册第八单元综合性作业设计单元整体解读本单元以“历史传说故事为主题，编排了王戎不取道旁李西门豹治邺故事二则三篇课文，既有文言文，也有根据古代经典改编的现代文，讲述了古代一些很经典的故事,.
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统编四年级上册第三单元爬山虎的脚教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文，了解爬山虎叶子的特点、探究爬山虎脚的秘密。2.学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。教学重点：品读描写爬山虎叶.
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统编四年级上册第五单元麻雀教学设计【教学目标】：麻雀是四年级上册第五单元的一篇课文，单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。这篇课文主要写了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使.
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统编四下小英雄雨来（节选）导读课教学设计教学目标：1.认识并初步了解小英雄雨来（节选）。2 .通过作品浏览全书，了解全书梗概，建立初步印象。3 .引导学生掌握整本书阅读基本方法，养成阅读好习惯。4 .
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统编四年级下册第七单元我的自画像习作指导教学设计课标解读：义务教育语文课程标准（2022年版）提出，第二学段表达的目标为：1 .观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇.
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统编四年级上册暮江吟教学设计含反思教材分析：暮江吟是统编版小学语文四年级上册的第一首古诗，是第三单元第九课三首古诗中的第一首，也是学生进入四年级学习的第一首古诗。该单元主题是处处留心皆学问，学习目标重.
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统编四年级下册第八单元故事新编习作指导教学设计教材分析：统编小学语文四年级下册第八单元以“奇妙的童话，点亮缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦”为导语，围绕“中外童话”主题，编排了精读课文宝葫芦的秘密（节选）.
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统编四年级上册第五单元小木船教学设计教学目标：1 .了解课文主要内容，理清文章线索和写作顺序。2 .掌握运用多种描写让文章生动的写作方法。教学重点：学习详略得当的写作方法。教学难点：能按照一定顺序、详.
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统编四下绿第一课时教学设计教学目标：1 .认识挤、叉2个生字，会写瓶、挤等4个字,会写墨绿、嫩绿等8个词语。2 .能有感情地朗读课文，背诵课文。3 .能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。4 .
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统编四年级上册第二单元小小“动物园”教学设计教材简介：统编小学语文四年级上册第二单元是策略单元，本单元的人文主题与第一个语文要素主要都指向“提问”，第二个语文要素则是要求“写一个人，注意把印象最深的地.
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统编四下海上日出第一课时教学设计教学目标：1 ,认识扩、杀Ir等3个生字，读准多音字荷，会写扩、范等9个字，会写“清静、扩大等9个词语。2 .默读课文，能说出日出时的景象。教学重点：认识扩、刹等3个生.
