小学学案资源
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车来了教学设计青岛版小学科学【教材分析】教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等)车来了是青岛版科学四年级下册第一单元物体的运动的第四.
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3雨的四季一、课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。二、教学目标和重难点教学目标：1 .理解并积累字词.
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青岛版五年级下册第一单元第四课心脏和血管教学设计【教学目标】科学观念目标：了解心脏和血管的作用及怎样保护它们。知道心脏的形状及位置；探究了解心跳与哪些因素有关。科学思维目标：能提出探究活动的大致思路。.
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青岛版三年级下册第一单元第二课太阳和影子教学设计【教学目标】科学观念目标：知道一天中在太阳光的照射下，物体影子的变化规律。科学思维目标：在教师的引导下，通过观察和测量,能描述一天中阳光下物体影子的变化.
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青岛版五年级下册第一单元第一课我们的脑教学设计【教学目标】科学观念目标：知道人脑具有高级功能，是认知、情感、意志和行为的生物基础。科学思维目标：能基于所学的知识，根据人的行为和情感表现分析得出脑的功能.
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青岛版五年级下册第一单元第三课保护脑教学设计【教学目标】科学观念目标：知道脑对人体行为有重要的作用；知道人体是怎样对脑进行保护的；了解保护脑的方法。科学思维目标：能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅.
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第3课植物与我们的生活教学目标：科学知识1 .能列举出三种以上的经济作物。2 .能列举玉米作为生产原料的实例。科学探究1 .能围绕植物的用途提出可探究的科学问题。2 .能通过调查、访谈、查阅资料等方式.
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L水到哪里去了教学目标知识目标1 .知道蒸发的含义和常见的表现2 .知道蒸发过程中需要吸收周围的热探究目标1 .根据蒸发的现象提出可探究的科学问题2 .根据生活经验和观察提出影响蒸发快慢的因素的假设3.
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青岛版三年级下册第一单元第一课影子教学设计【教学目标】科学观念目标：知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。科学思维目标：在教师引导下，了解影子形成的条件，了解在日常生活中的应用。探究实践目标：.
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青岛版五年级下册第二单元第十课灭火与逃生教学设计【教学目标】科学观念目标：通过本节课的学习，学生将能够知道灭火和逃生的方法。科学思维目标：能基于所学知识，制订比较完整的灭火的探究计划。探究实践目标：能.
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闹元宵正月十五闹元宵！元宵节这天晚上可热闹了，公园里简直是一片花灯的海洋，大人和孩子们都欢欢喜喜地赶来逛灯会。孩子们穿着厚厚的棉袄，围着长长的围巾，戴着漂亮的帽子，一边看花灯，一边高兴地大笑。看！那个.
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白杨礼赞（第二课时）教学设计教学目标教学目标：1 .结合背景材料，深入理解白杨树的象征意义。2 .学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。3 .学习陕甘宁边区抗日军民正直、朴质、团结向上、坚强.
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白杨礼赞（第一课时）教学设计教学目标教学目标：1 .朗读文章，理清文章脉络，把握抒情线索。2 .交流“白杨图”，品读白杨树的形象。3 .比较阅读茅盾的题白杨图，解读“礼赞”之情。教学重点：交流“白杨图.
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小组练习对话K活动流程用心倾听“需要读懂弦外之音教学背景许多同学们和别人的对话无法顺利进行，很想和其他同学们多交流，却总是碰壁。教学目标1 .对“是的但是”心理游戏有清晰的认识，在生活中能够识别这种情.
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透过迷雾看青春【基本信息】适用学段：小学讲座时长：90min【设计思路】青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）指出，要在小学高年级开展初步的青春期教.
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个别化学习观察记录表班级：XX班须I察时间：2024年1月16日观察对象：XXX观察者：xxx学习内容语言区：绘本表演材料投放绘本嘘，他们在睡觉、头饰、手电筒。观察重点与目标幼儿能否可以完整讲述故事，.
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梦江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白洲!注释萍为草头加频同样写闺思，却以记事领起，紧扣一个“望”字。评析“梳洗”在晨，“斜晖”临暮，她自始至终倚楼远眺，可眼前过尽的千.
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第11课自定主题活动制作手工不倒翁教学设计课题自定主题活动制作手工不倒翁单元第四单元学科综合实践活动年级六年级上学习目标价值体认：培养对平衡原理和重心*和历史意义。责任担当：在团队合作中分工协作,安全.
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第io课自定主题活动小鸭子泥塑教学设计课题自定主题活动小鸭子泥塑单元第四单元学科综合实践活动年级三年级上学习目标价值体认：通过小鸭子泥塑体g然和动物形态的理解C责任担当：培养在创作过程中持工作环境的清.
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信息技术第1课初探数字化课题初探数字化单元第一单元学科信息技术年级四年级教材分析该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了数字化的介绍，数字化应用.
