小学学案资源
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苏教版四年级下册科学第二单元地球、月球与太阳综合训练一、选择题1 .在球面和平面上模拟帆船进港、出港的情况时，观察者要（）。A.俯视B.平视C.仰视2 .下列关于太阳的描述中，说法正确的是（）。A.太.
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统编版四年级上册第八单元我的心儿怦怦跳教学设计教学目标：1 .回忆自己心儿怦怦跳的事情，把事情经过讲清楚。2 .聚焦心儿怦怦跳时刻，从心里想法、身体反应等角度，借助教材好词包和自己积累的词语把当时感受.
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统编四年级上册第八单元我的心儿怦怦跳习作教学设计【教学目标】1 .能选取一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情的经过。2 .能聚焦心儿怦怦跳的时刻，从多个角度，借助教材提供的词语和自己积累的词语把感受写.
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统编六年级上册第八单元有你，真好习作教学设计【教学目标】1 .能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。2 .能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。【教学重点】把事&写具体，在习作中.
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统编二年级上册第五单元坐井观天教学设计含反思教材分析：坐井观天是统编版小学语文二年级上册第五单元的首篇精读课文，本单元以“思维方法”为主题。重点要领悟的语文要素是：初步体会课文讲述的道理；感受和体会课.
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统编四年级下册母鸡教学设计教学目标：1 .通过学习，对前后内容进行对比，体会作者对母鸡态度的变化，了解作者表达感情的特殊方法一一欲扬先抑。2 .通过批注式阅读，感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体.
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统编六年级上册第五单元围绕中心意思写习作教学设计【教学目标】1 .能围绕一个意思选择不同的事例，或从不同的方面写。能将重要的部分写详细、写具体。2 .与同伴交换习作，能针对是否写清中心意思做出评价、修.
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统编三年级上册第八单元那次玩得真开心习作教学设计【教学目标】1.回忆自己玩得最高兴、印象最深刻的一次游戏，借助“放电影的方法回想玩游戏的过程。2 .借助先后顺序的连接词，写清楚玩游戏的过程。3 .运用.
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统编三年级上册第八单元那次玩得真开心习作教学设计【教学目标】1 .回忆自己玩得最高兴、印象最深刻的一次游戏，借助“放电影的方法回想玩游戏的过程。2 .借助先后顺序的连接词，写清楚玩游戏的过程。3 .运.
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统编二年级上册第七单元看图写话习作教学设计【教学目标】1 .观察猫和老鼠的样子，合理想象它们的语言心理。2 .把图上观察到的和想象到的内容结合起来，写清楚图画的内容。3 .大胆发挥想象，猜测图中的小老.
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统编五年级上册第八单元推荐一本书习作教学设计【教学目标】1 .推荐一本好书，写清书的书名、作者、出版社等基本信息。2 .分段表述推荐理由并把重要的推荐理由写具体。3 .评改习作，分享交流，激发读者的阅.
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统编七上秋天的怀念教学设计【教材分析】文章以饱含深情的语言展现出史铁生在秋天体味母爱、怀念母亲，并极度追悔的情感世界。因为瘫痪，他曾一度对生命完全失望，失去了生活的信心，终日沉浸在自己的苦难中难以自拔.
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统编三年级上册美丽的小兴安岭教学设计及反思教学目标：1 .认识融、侧”等11个生字,读准多音字”兴，会写库”字。2 .有感情的朗读课文,能读好文中的长句子，能初步体会抽出浸等词语表达上的好处。3 .能.
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统编四年级上册第三单元写观察日记习作教学设计【教学目标】1 .能连续、细致地观察一种事物，用观察日记记录观察对象的变化。2 .能写清楚观察对象的变化，能写出想法和心情。3 .能在小组内分享观察日记，并.
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统编三年级上册第七单元我有一个想法教学设计【教材分析】我有一个想法是统编教材三年级上册第七单元的习作。本单元以“留心生活”为表达需求，编排了大自然的声音读不完的大书父亲、树林和鸟三篇精读课文，引导学生.
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粤教粤科版（2017秋）三年级下册第三单元植物的“身体”每课教学反思11一株番茄一株番茄这节课通过展示、观察番茄的植物形态及调整，引发同学们对自然科学的热爱，后续通过同学们自己进行种植实验进一步了解植.
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粤教粤科版（2017秋）二年级下册第三单元动手做玩具每课教学反思8不倒翁不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？本课的教学.
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心理健康教育四年级电子备课教案教学主题2.别人眼中的我教者教学目标认知目标：通过情境故事、游戏、体验性活动，能从别人对自己的评价中，更加全面1地认识自己。过程方法目标：通过活动，认识到每个人都有优点和.
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心理健康教育N年级电子备课教案教学主题18.我的假日计划执教教学目标1 .通过故事和假日生活规划表的学习，了解时间管理和规划制定的特点。2 .通过思考和征询同学，找到自己需解决的问题和对策。学习科学、.
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设计统计表教学设计一、学习内容分析设计统计表是浙将教育出版社四年级下册第11课，是第三单元用数据讲故事的第2课。日常生活和学习中，人们接触并记录了大量的数据，这些数据背后隐藏着许多有价值的规律。对数据.
