小学学案资源
(共13934
份)
用时:33ms
-
植树问题教案内容分析本节课的主要任务是向学生渗透一种思想，一种在数学上、在研究问题上都很重要的思想一一化归思想。这种思想的渗透能很好地帮助学生理解寻求解决复杂问题的一般方法，那就是从简单问题、简单事例.
-
植树问题精品教案内容分析本节课研究的是两端都不栽和一端栽一端不栽的植树问题，重点是让学生体验从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。在教学过程中，要注重对数形结合意识的渗透，激励学生自己尝试解决问题。课时目.
-
府的歌声教学设计教材分析：湖南文艺出版社音乐三年级上册森林的歌声是一首器乐合奏曲，选自森林狂想曲。乐曲由大自然的真实音响与美妙的旋律交织而成。乐曲的旋律简介质朴，轻陕舒畅，富有东方情调。教学时可采用视.
-
柳树姑娘作文提纲一、题目：柳树姑娘二、主题：赞美柳树的美丽与坚韧三、结构：1 .开头引出柳树的形象。-描述初见柳树的感受。2 .主体- 描写柳树的外形特征，如柳枝的柔软、柳叶的翠绿等。- 讲述柳树在四.
-
条形统计图教案内容分析这节课是在学生对统计知识有了简单了解的基础上，进一步学习用统计图表示数据的知识。需要重点掌握的制作方法是认识并明确1格表示多少个单位，并从中进行观察、分析。本节课体现了数学问题的.
-
杨氏之子教学设计第一课时教学过程统编教材五年级下册第21课杨氏之子教学设计（第一课时）一、教材分析统编版小学语文教材36年级文言文篇目总共15篇，均选自中华优秀经典作品集。小学文言文教学主要是激发学生.
-
条形统计图教学设计内容分析本节课将不断对得到的预想的条形统计图进行完善。可以说这一过程的开展是建立在学生自主学习、自主质疑、自主寻找方法的基础上的，学生通过不断尝试，最终达到解决问题的目的，同时学到新.
-
条形统计图总案一、教材分析本单元集中教学条形统计图，认识1格表示1个单位或多个单位的条形统计图。使学生会用条形统计图来描述数据，能根据统计图回答提出的简单问题，并能进行简单的数据分析。教科书的例题在选.
-
条形统计图精品教案内容分析学生因为有了上节课的知识基础，所以这节课的教学难度并不大，整节课主要是以学生活动为主，让学生成为学习的主人，让他们自觉地投入到学习活动中去。在绘制条形统计图的过程中发现，数据.
-
朱德的扁担教案【教学目标】1 .认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。2 .能正确、流.
-
有余数的除法教案教材饰析新课标在“学段目标”第一学段中提出“体会四则运郛的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运鲸”：在“课程内容”中提出“结合具体情境，体会整数四则运算的意义。”“能热练地口卯20以.
-
晓出净慈寺送林子方教案A课时目标1.认识“晓、慈、毕、竟、映”这5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”这4个字。2.正确、流利地朗读古诗晓出净慈寺送林子方，背诵古诗。3.理解诗意，说出诗句描绘的画面，想象六.
-
0月明升国旗数去日月期OI杯1 .指导学生会认Il个生字，2个偏旁，正确书写生字“力、土、木、林、心”五个字，1种笔画。2 .让学生初步了解汉字的构字规律。3 .感受祖国文字的无穷魅力，激发学生学习汉.
-
方程的意义教案内容分析本节课是小学生学习代数知识的启蒙课。在这之前学生已经学过简单的数量关系，用字母表示计算公式、运算定律，本节课也是后续学习简易方程以及在中学阶段进一步学习代数知识的前提和基础，因此.
-
整十数加、减整十数教案教学过程一、情境导入老师要给大家发新书啦,同学们想不想去看看？（课件演示）老师一共有多少本环保小卫士x要发给大写呢？（板书课题）二、探允新知1.教学整十数加整十数.出示教材第62.
-
数的产生和十进制计数法教案内容分析本节课是在学生已经掌握了亿以内数的计数单位和读法的基础上，把计数单位扩展到千亿。教学中，创造性地使用教材，将“数的产生”和“十进制计数法”贯穿在数发展的历史背景中，使.
-
整数乘法运算定律推广到分数教案内容分析本课所要学习的是把整数乘法运算定律推广到分数，需要以整数乘法的三大定律为基础。因此在学生理解和掌握分数乘法简算的基础上，对分数乘法简便运算进行总结，不但可以使学生.
-
整数乘法运算定律推广到小数教案内容分析本节课是一节典型的利用旧知识迁移新知识的课，学生已经对整数乘法运算定律掌握得很好，但是这些运算定律到底是否适合于小数乘法，也是这节课要探究的主要内容。因此这节课让.
-
故乡的（J潞教案课型：歌唱课课题：故乡的小路教材：上海音乐出版社九年义务教育课本音乐五年级第一学期（试用本）执教：上海市万里城实验学校刘晶晶教学内容：故乡的小路教学任务分析：1 .教材简析故乡的小路是.
-
操场上精品教案教学目标1.能在语境中认读”操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字；认识“足字旁”；会写“打、足、跑，3个生字。2 .能认读“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”6个词语。3 .能借助插图.
