-
劳动项目一煮饺子教学设计课题煮饺子单元一单元学科劳动年年五年级学习目标1 .劳动观念:通过煮饺子,体会劳动带来的快乐。2 .劳动能力:了解煮饺子的方法,能独立煮饺子,提高动手实践能力.3 .劳动习惯与.
-
年级五年级授课教师任务名称学画松树艺术实践型现课时总课时2第几课1设计思路图案导入一探究一欣赏名家和学牛.一观察、了解如何运用笔墨组织画面一讨论一大胆创作一展示评价学习目标审美感知:通过教学活动,让学.
-
./、N区头美术教学设计人教版三年级下册动物的花衣裳学校:XxxxxX教师:XXXXXX二三二可二-/动物的花衣裳二三二不二一一/学情分析(一)心理特点三年级学生年龄多在九岁左右,大部分都比
-
四下Unit6Shopping)单元整体教学设计一、单元切:Sh。PPing该主题属于“人与自我”范畴,属于“做人做事”主题群,涉及“生活与学习中的困难、问题和解决方式”和“零用钱的使用,合理消费.旧.
-
动物的花衣裳教学设计一、.教材分析首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标,确定动物的花衣裳一课属于“造型表现”学习领域,即通过观察,认识线条、形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素,运用对称、均衡、重复.
-
课时教学设计课题大家都来做课时第一课时教材分析本课是以造型游戏的方式,以学生身边容易找到的各种物品一文具、玩具,生活实用品、自然媒材及各种废旧物为材料,引导学生进行有趣的拼摆活动。这些材料包括浅状物如.
-
人教一年级上?小小的船?教学设计?小小的船?语言优美,琅琅上口;形象生动,富于想象。小编整理了?小小的船?教学设计,欢送欣赏与借鉴。教学目标:1、认知目标:认识9个生字,2个偏旁“舟、门”。2、技能目.
-
四下Unit6Shopping)单元整体教学设计一、单元切:Sh。PPing该主题属于“人与自我”范畴,属于“做人做事”主题群,涉及“生活与学习中的困难、问题和解决方式”和“零用钱的使用,合理消费.旧.
-
四下Unit6Shopping)单元整体教学设计一、单元切:Sh。PPing该主题属于“人与自我”范畴,属于“做人做事”主题群,涉及“生活与学习中的困难、问题和解决方式”和“零用钱的使用,合理消费.旧.
-
四下Unit5myclothes单元整体教学设计一、单元主题:CIOlhQSfordifferentplaces该主题属于人与自我和人与社会范睡.属于“生活与学习,和.社会服务与人际沟通”主题群,涉及.
-
四下Unit5myclothes单元整体教学设计一、单元主题:CIOlhQSfordifferentplaces该主题属于人与自我和人与社会范睡.属于“生活与学习,和.社会服务与人际沟通”主题群,涉及.
-
四下Unit5myclothes单元整体教学设计一、单元主题:CIOlhQSfordifferentplaces该主题属于人与自我和人与社会范睡.属于“生活与学习,和.社会服务与人际沟通”主题群,涉及.
-
四下Unit5myclothes单元整体教学设计一、单元主题:CIOlhQSfordifferentplaces该主题属于人与自我和人与社会范睡.属于“生活与学习,和.社会服务与人际沟通”主题群,涉及.
-
四下Unit5myclothes单元整体教学设计一、单元主题:CIOlhQSfordifferentplaces该主题属于人与自我和人与社会范睡.属于“生活与学习,和.社会服务与人际沟通”主题群,涉及.
-
四下Unit6Shopping)单元整体教学设计一、单元切:Sh。PPing该主题属于“人与自我”范畴,属于“做人做事”主题群,涉及“生活与学习中的困难、问题和解决方式”和“零用钱的使用,合理消费.旧.
-
四下Unit6Shopping)单元整体教学设计一、单元切:Sh。PPing该主题属于“人与自我”范畴,属于“做人做事”主题群,涉及“生活与学习中的困难、问题和解决方式”和“零用钱的使用,合理消费.旧.
-
四下Unit6Shopping)单元整体教学设计一、单元切:Sh。PPing该主题属于“人与自我”范畴,属于“做人做事”主题群,涉及“生活与学习中的困难、问题和解决方式”和“零用钱的使用,合理消费.旧.
-
四下Unit5myclothes单元整体教学设计一、单元主题:CIOlhQSfordifferentplaces该主题属于人与自我和人与社会范睡.属于“生活与学习,和.社会服务与人际沟通”主题群,涉及.
-
四下Unit5myclothes单元整体教学设计一、单元主题:CIOlhQSfordifferentplaces该主题属于人与自我和人与社会范睡.属于“生活与学习,和.社会服务与人际沟通”主题群,涉及.
-
人教PEP版英语四年级下册Unit4大单元整体教学设计本单元是人教版英语四年级下册的第四单元,单元的话题是“Atthefam1o本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词,以及如何询问这些动、植物的名称.