幼儿/小学教育资源
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设计思路：小班幼儿刚刚步入了一个新的环境，他们对什么事都很好奇，充满了好奇心。我从幼儿的兴趣出发，激发幼儿的探索愿望，让幼儿在摸一摸、看一看，玩一玩、说一说的过程中比较两个物体的大小。培养了幼儿的观察.
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活动目标：1、学习在集体中安静地听故事。2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：能听懂故事内容.
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活动设计背景根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中.
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活动目标:1、了解一些特殊的电话号码,知道它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。2、培养幼儿初步的自我保护意识。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物.
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活动目标：1.通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。2.能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想.
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活动目标1.引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。2.教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。3.激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的习惯。活动准备1.红、黄、绿色的小房子(纸.
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活动目标1、引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。2、引导幼儿专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。活动重点:引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量.
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设计思路收纳桶是家庭中常见的物品，它轻巧、安全、色彩鲜艳；它可折叠，具有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜欢且乐意借助其进行活动。小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在.
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【活动目标】1、通过买水果的游戏，巩固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应。2、在摸摸、看看、说说的过程中，继续了解常见水果的特征，体验游戏的快乐。【活动准备】各种水果若干，布置成超市样子，手机接听小.
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【活动目标】尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。【活动准备】操作图片；故事动画；脚步声课件。【活动过程】一、出示图片，听故事脚步声1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。重点提问：.
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活动目标：1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。活动准备：背景图(马路)、斑马图片、斑马线活动过程：一、故事导入1.
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把一些废弃的物品，经过简单的手工制作，就可以变成美丽的新事物。下面，就教各位小朋友，怎样用废旧的碟片，制作美丽的海底世界。小班手工教案 神奇的海底世界材料准备：废旧的光碟两片、浅蓝色方块纸一张、彩色塑.
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活动目标：1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。2、能较灵敏地根据信号做动作。3、体验模仿游戏的快乐活动准备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一.
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教学活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，能够用简单的语言表达对故事的理解。 2、培养幼儿的观察力和思维力。3、让幼儿知道蝴蝶的生长过程，从而激发幼儿的探索兴趣。活动准备：蝴蝶的图片 毛毛虫的图片 美.
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活动目标1、理解儿歌彩色的梦的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。3、了解儿歌的含义。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。重点难点1、理解儿歌内容，感受儿歌中.
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活动目标：1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节，基本熟悉乐曲旋律。2、感知A段音乐的跳跃，B段音乐的沉重特点。3、鼓励幼儿大胆创编动作，体验集表演的快乐。活动重点：感知A段音乐的跳跃，B段音乐的沉重特点.
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活动名称：小班数学感知5以内的数量活动目标：1、感知5以内的数量，初步学习手口一致点数并能说出总数。2、学会从左到右或从上到下按物点数的方法。体验活动的乐趣 。活动准备：PPT演示文稿 数字卡 小红花.
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活动目标1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。活动准备1.小兔、小猫胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程1. 导入活动，激发兴趣.
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活动目标：1、 在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、 乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一只小盒子，6个苹果。画有3只熊的底板.活动过程：一、观察图片.
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设计意图：小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力。熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，因此在本活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩.
