幼儿/小学教育资源
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目目 录录CONTENTS12幼小衔接的含义与意义 幼小衔接的内容与策略幼小衔接的含义与意义01 “一年级新生适应问题一年级新生适应问题”，统计资料表明：开学二个月后，统计资料表明：开学二个月后，60.
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问题三：幼儿园小学作息时间对比 “幼小衔接幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束是儿童结束以游戏为主的学龄前以游戏为主的学龄前生活，走上生活，走上.
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人类的各种知识中，最有用而最不完备的就是关于“人”的知识。卢梭 论人类不平等的起源和基础 卢梭关于“人”的知识的这句话语，看过之后，给您带来什么样的启示？阅读书籍推荐1.弗朗索瓦兹多尔多.,上海社会.
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1 1、幼儿园和小学的幼儿园和小学的主要主要区别区别；2 2、新生入学时，家长应注意新生入学时，家长应注意事项；事项；3 3、开学前开学前，家长应做，家长应做的准备工作的准备工作；4 4、对对年轻的家.
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班级工作重点的缘起 大班下的幼儿即将升入小学，成为一名小学生。幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，.
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认识认识整点和半点整点和半点 熊猫先生几点了熊猫先生几点了教学目标：1、通过观察、操作引导幼儿认识时钟的结构（钟面、12个数字、时针、分针、秒针），能区分时针、分针、秒针。2、引导幼儿学会看整点教学重.
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幼儿英语教育的目标和内容幼儿英语教育的目标和内容v幼儿英语教育的目标幼儿英语教育的目标幼儿英语教育总目标幼儿英语教育各年龄阶段目标v幼儿英语教育的内容幼儿英语教育的内容幼儿英语教育总目标v幼儿教育总目.
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幼儿行为的观察、记录与分析成为一名真正的观察者观观看（视觉系统参与）看（视觉系统参与）察察察觉，即：发现（思维）察觉，即：发现（思维）“观察观察”是指细察事物的现象、动向。是指细察事物的现象、动向。我.
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LOGOLOGOLOGO2 心理心理准备准备1 1、参观小学、参观小学“我自豪，我是小学生啦！我自豪，我是小学生啦！”2 2、肯定老师、肯定老师忌：忌：“小学老师很凶的，作业很多，小学老师很凶的，作业.
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红又红，圆又圆，吃一口，脆红又红，圆又圆，吃一口，脆又又甜。甜。（猜一水果）（猜一水果）猜谜语Apple再来猜一猜再来猜一猜 黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴pear再来猜一猜再来猜一猜弯弯的月牙小小的.
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redyellowbluegreenwhitepurplepinkorangebrownblackheadshoulderkneetoeheadshoulderkneetoeeyeearmouthno.
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幼儿园教育的定位幼儿园教育的定位是基础教是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。育和终身教育的奠基阶段。要要为幼儿的一生发展打好基础为幼儿的一生发.
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苹果苹果香蕉香蕉西瓜西瓜一一认识水果认识水果 桔子桔子 葡萄葡萄 桃子桃子一、认识水果一、认识水果 西红柿西红柿 草莓草莓 梨梨一、认识水果一、认识水果 菠萝菠萝 樱桃樱桃一、认识水果一、认识水果安迪.
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一、美术教育活动设计与撰写要求n活动名称：大班幼儿美术活动：装饰青花瓷盘n年龄：5-6岁n活动目标：n欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。n在欣赏青花瓷图案的基础.
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第一课：26个英文文字母 我们的目标是：熟悉辨认和正确发音英文字母。apple记忆方法：尖尖的帽子动作：两脚分开，与肩等宽站立，两臂上举，双手指尖相搭代表字母“A”。自然发音：【】类似发音：挨挨挨动作.
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培养幼儿的求知兴趣与感知观察力一、创造良好的环境，丰富幼儿的知识和生活经验1、主题墙的设计（二）、角落设计（三）、区角（三）、吊饰设计（四）、户外环境设计三、组织丰富多彩的活动幼儿园教案：中小学教案：.
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在英国、美国、加拿大等英语为母语的国家和新加 坡、中国香港等英语为官方语的国家和地域，自然拼读法是小学语文课程的必修内容。自然拼读法（又叫做Phonics）是让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字.
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讨论v什么是感知觉？v新生儿有感知觉吗？第一节 幼儿感知觉概述一、感知觉的概念一、感知觉的概念（一）感觉的概念（一）感觉的概念 感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉除了反.
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幼儿游戏的观察与评价 一、游戏观察的意义（一）真实的了解儿童 1、了解幼儿的兴趣和需要 2、了解幼儿认知和社会性水平 3、了解幼儿的个性特点和能力差异（二）准确的预设游戏 1、观察可以及时地满足和拓展.
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手足口病（手足口病（Hand foot and mouth Hand foot and mouth disease HFMDdisease HFMD）是一种儿童传染病，）是一种儿童传染病，又名发疹性水.
