幼儿/小学教育资源
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2024年年励志名言锦集85条2021年励志名言锦集85条4迫客恋春天，那是因为它6得飞翔才是生命的价值.以下是我精心准备的励志名言85条,仅供参考，希望能够帮助到大家。1.很多时候，人们放弃自己的才.
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2024年年励志名言警句锦集99句2022年励志名言警句锦集99句人自尊而无人辱之，人自辱则人皆辱之.下面是我精心整理的励志名古警句99句,欢迎大家*1 .你的人生，需要你自己努力进行，你的生活，需要.
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2024年小学音乐教师进城考试模拟试卷含答案、填空题（每题2分，共40分）1 .音乐课程性质主要体现在人文性、审美性和三个方面2 .义务教育阶段的音乐课程应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发.
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2024年小学美术教师进城考试模拟试卷含答案一、填空题（每题2分，共40分）1 .美术课程以对视觉形象的感知、理解和（）为特征，是学校进行美育的主要途径。2 .美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求（）.
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2024年小学科学教师进城考试模拟试卷含答案一、填空题（每题2分，共40分）1 .小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的,为学生的奠定基础。2 .小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式.
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2024年小学科学新教材培训心得体会在骄阳似火的七月，我有幸参加了由甘肃省教育厅主办的2024年义务教育新课标新教材培训（小学科学）。此次培训于2024年7月27口至28口举行，犹如一场及时雨，为我在.
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2024年小学体育与健康教师进城考试模拟试卷含答案一、填空题（每题2分，共40分）1 .体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，是以（）为主要手段，以学习体行与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学.
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2024年小学六年级寒假各学科特色作业资料参考，转发收藏【语文作业】读：汤姆索亚历险记观：1.观看鼠年春节联欢晚会，感受“普天同庆、盛世欢歌”的节日景象。2.观看中央电视台主持人大赛，感受语言之魅力。.
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2024年小学三年级寒假各学科特色作业资料参考，转发收藏【语文作业】1、制作一张新年贺卡，形式不限，内容包括全家福照片一张，祝福语数句，（要求字迹整齐，内容新颖）。2、积累五副对联。【数学作业】1、设.
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2024年小学音乐教师进城考试模拟试卷含答案、填空题（每题2分，共40分）1 .音乐课程性质主要体现在人文性、审美性和三个方面2 .义务教育阶段的音乐课程应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发.
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2024年小学四年级寒假各学科特色作业资料参考，转发收藏【语文作业】1、阅读十万个为什么。2、练习四年级下册同步字帖。3、制作一个灯笼。【数学作业】1 .游戏中的数学：玩转孔明锁。2 .生活中的数学：.
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2024年小学二年级寒假各学科特色作业资料参考，转发收藏【语文作业】1、坚持每天练字20分钟。2、创编故事，自制绘本。要求：家长和孩子一起选择寒假要阅读的书目，年级推荐书目有中国寓言故事和窗边的小豆豆.
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小学交通安全知识竟赛一、判断题1,驾驶机动车违反道路交通安全法律法规发生交通事故属于交通违埴行为.判断题r对错V2、驾驶机动车在道路上违反道路通行规定应当接受相应的处罚。判断题r对V错3、对未取得驾驶.
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学而思小学奥数知识点梳理学而思教材耳蛆得春序盲小学兵效知识点梳理，对于学而用的小学奥数大纲设尤其必聂，不过，对于知识点的播括很也许出现以值全挂一一万的现象，为此，本人参照了单尊主的小学数学臭林四克）、.
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2024年小学五年级寒假各学科特色作业资料参考，转发收藏【语文作业】1、看两本好书。2、练习五年级下册同步字帖。3、搜集五副春联4、了解祖国名胜古迹和地方春节习俗，各写一篇作文。【数学作业】1、完成寒.
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2024年小学信息技术教师进城考试模拟试卷含答案、填空题（每题2分，共40分）1 .信息技术课程是一门以为主要特征的基础性课程。2 .小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的和O3 .信息技术.
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2024年寒假安全教育告家长书，请家长和孩子们一起阅读。尊敬的家长：您好！感谢您一直以来对教育工作的理解与支持，在我们的共同努力下，孩子本学期各方面能力都得到很大的提升！在此，谨向各位家长表示最诚挚的.
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2024年小学一年级寒假各学科特色作业资料参考，转发收藏【语文作业】1 .小小摄影师用照片记录，我和家人采购年货、大扫除、布国房间、贴对联等迎新年活动，任选场景打印出3张6寸照片。2 .我爱看春晚与亲.
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2024年大王庄中心校关于临沂市才智教化云平台检查评比活动实施方案临沂市才智云教化F台是临沂市政府依托网络拓普公司云计算中心设计的一个为教化机构、老师、学生、家长供应综合服务的多功能资源平台，依托本平.
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2024年大专毕业生自我鉴定毕业生自我鉴定主要是毕业生对自己在校期间思想政治，道德品质，专业学习，课外活动，社会工作等方面的总结，肃穆谨慎，实事求是，以确定成果，实践实力为主，并提出今后的努力和开展方.
