幼儿/小学教育资源
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教科版（2017年）科学三年级上册水到哪里去了教学设计课题1.1水到哪里去了课型新授课教学目标科学观念：1 .水在一定条件下会变成水蒸气。2 .水蒸气是一种无色无味的气体。科学思维：1.尝试多角度、多.
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V爱华科教教科版小学科学二年级下册第一单元磁铁做科版二年级下册履铁J单元1.磁技能吸引什么栽学设计及反思单元磁铁谭题1.磁铁能吸引什么核心概念3.物质的运动与相互作用习容决学内及教学目标3.2电磁相互.
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2.鱼类（教学教案）一四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）核心素养科学观念：识别并观察些常见的鱼，归纳概括鱼类的共同特征。科学思维：通过观察鱼在水中游动的情况，描述鳍的作用。探究实践：通过观察水进出值.
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教科版（2017年）科学六年级上册怎样放得更大教学设计课题1.2怎样放得更大课型新授课教学目标科学观念：1 .两个凸透镀平行组合可以使物体的图像放得更大。2 .两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的.
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苏教版（2017年）科学六年级上册蜡烛的变化教学设计课题1.1蜡烛的变化课型新授课教学目标科学观念：知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质：另一类会生成新的物质。科学思维：能列举.
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青岛版四年级上册第一单元第一课蚂蚁练习一、填空届1 .昆虫身体分为头、胸、腹三部分,头部有对触角，胸部有对足。2 .蚂蚊、蝴蝶、蜡艇是我们常见的小动物.妈蚁身体分为三部分：头和、.3 .在蚂蚁、蝌牛和.
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1.蚂蚁教学设计【教材分析】妈奴N是“动物王国”教学单元里的第一课.蚂蚁是学生生活中常见的动物，因此，教材选择蚂蚊作为探究对象.建构学生对昆虫类动物的认识.通过探究进一步培养学生用简单工具进行细致观察.
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教科版一年级上册周围的植物单元1.我们知道的植物教学设计及反思单元周围的植物课题我们知道的植物课时1核心概念5.生命系统的构成层次学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物内容12年级说出.
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苏教版（2017年）科学二年级上册今天天气怎么样教学设计课题2.1今天天气怎么样课型新授课教学目标科学观念：1 .天气现象有很多种类，认识标准的气象符号.2 .知道并会区分阴晴雨雪风等天气现纵.，科学.
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青岛版三年级上册第一单元第二课动物的皮肤教学设计【教学目标】科学观念目标：知道动物通过皮肤接触和感知环境。知道动物皮肤表面覆盖着鳞、毛、甲等。科学思维目标：能根据动物皮肤的特点与其所处环境，解释动物怎.
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教科版（2024年）科学一年级上册我们知道的植物教学设计课题1.1我们知道的植物课型新授课教学目标科学观念：1.能说出常见的植物。科学思维：1.能简单描述植物的特征。探究实践：1 .能识别植物.2 .
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1.给动物分类（教学教案）一四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）核心素养科学观念：通过模拟动物园的情境，体会绐动物分类的必要性。科学思维：学会根据某些特征给动物分类，知道生物学家将动物分为评推动物和无.
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教科版（2017年）科学六年级上册放大镜教学设计课题1.1放大饯课型新授课教学目标科学观念：1 .放大镜能把物体的图像放大，是我们看到物体的更多细节。2 .放大镜又叫凸透镜,镜片是透明的，中央厚边缘薄.
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教科版（2017年）科学五年级上册教学设计课题1.1有关光的思考课型新授课教学目标科学观念：通常把那些自身能发光的物体称为光源.科学思维：认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。探究实践：能识别.
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冀人版科学四年级上册位置和运动教学设计教学目标科学知识目标1 .能举例说明物体的运动和静止需要依据物体相对于参照物的位置是否发生变化来确定。2 .能说出描述运动物体在某一时刻的位置需要的三要素:参照物.
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O至3岁婴幼儿教育课件一、教学内容1. 0至1岁婴儿的发展特点和教养方法：2. 1至2岁幼儿的发展特点和教养方法：3. 2至3岁幼儿的发展特点和教养方法：4. 婴幼儿早期教育的重要性及实践策略。二、教.
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O的认识幼儿园小班教案（精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材数学乐园的第二单元“数字世界”中的第一章“数字010的认识”，主要详细内容为数字。的认识和运用。二、教学目标1 .让幼儿掌握数字0的.
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O的认识优秀教案数字0的认识教案公开课一、教学内容本节课选自教材数学一年级上册第三章“数的认识”中的第三节“数字。的认识”详细内容包括：。的读写、。的意义、。在数的位置表示的含义以及0与其他数字的区别.
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Iaoe汉语拼音教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文一年级上册，第三单元第一课时ttIaoeff.本节课主要学习汉语拼音的三个基本音节：1、a、。、e的发音及书写.二、教学目标1 .学生能够.
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O至3亲子早教课程教案一、教学内容本节课选自亲子早教乐园教材第一章“感知世界”部分的第三节“可爱的数字”详细内容包括：认识数字03,了解数字的基本概念，通过实物操作，培养幼儿的数感和手眼协调能力.二、.
