幼儿/小学教育资源
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六年级（下册）习惯篇教学建议苏教版国标本小学语文教材一至六年级开篇都是“习惯篇。每一册习惯篇的内容都是依据课标学段训练重点、依据学生的身心开展规律来编排的。低年级主要重视学生具体的行为习惯的训练,如训.
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幼儿园保育员工作考核表姓名：.年月日项目考核内容占分自评分园评分1.坚守工作岗位，集中精力工作，不空岗，不闲谈，不搬弃是非，不做与工作无关的事情.32.雉护集体荣誉，关切园内工作，履全大局，听从临时支.
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幼儿园小班社会小鸭找朋友教案一、活动前思考1、教材分析小鸭找朋友这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次乂一次.
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幼儿园小班社会我会自己穿衣服教案活动设计背景本班幼儿刚入园不久，幼儿的家庭比较好，都有专人照顾。因此许多幼儿在家里什么事都不会做，一些自己的事都是爷爷奶奶及父母做好。吃饭家人追着喂，衣服帮者穿，来园也.
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我们恒久要学习的钻研文本我为你傲慢教学反思上公开课，最难支配的就是课时。把课文分割成两半吧，上一课时突显不出重点；追求课文的整体性吧，学生只会停留在文本表面，任何教学环节基本只是走过场。今日，我教学我.
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幼儿园小班社会小蛆蚁坐汽车教案一、活动目标：1、通过欣赏故事小蚂蚁坐车，懂得尊敬老人，待人热情。2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相.
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毕业典礼音乐会活动目的：1.由学生自己组织一台“毕业晚会二启发学生将音乐要素正确地运用到歌（乐）曲的演唱或演奏之中。2 .在音乐活动中培育学生相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神，同时给学生创设个展.
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幼儿园小班社会我会上屏所教案活动目标：1、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。2、教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。活动准备：教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观。贴好男女标记。活动过程：1 .参观.
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20142015学年度第一学期音乐较案（11月份）学校：马场镇中心学校班级：六3）班老师：皮英丰收修鼓教学设计教学内容：I、观赏丰收锣鼓2、以“市雨”为题材,利用自制打击乐器编创音响。教学目的：I、初.
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我们要培育自己的写作爱好和水平【摘要】写好作文的前提是造就爱好，有了爱好才能激活学生的内驱力、缔造力。笔者在写作教学中，通过走进生活，构筑文化人生，使学生对作文教学产生了深厚的爱好，从而促进了作文水平.
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小小少年教学目标，情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，呈现欢乐和苦恼增加的小少年。技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强学问目标：理解节奏（弱.
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第七单元溯流探源课题第七单元溯流探源教时4第1课时教学目标1 .了解民族民间音乐是取之不尽的宝殴，音乐家们时常从民族民间音乐中获得创作足感，许多优秀的音乐作品都源于民族民间音乐。2 .在观赏钢琴独奏的.
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幼儿园小班社会奇特的房子教案活动目标：1 .有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2 .鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。活动准备：1. 收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。2. 各.
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幼儿园小班社会垃圾扔哪里教案活动目标：1 .懂得不乱扔果皮纸屑的道理。2 .养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。活动准备：1 .两幅背景图（画面都是小花园，一个干净，一个到处是垃圾）。2 .操作材.
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我们的学校400字作文.我们的学校400字我们的学校作文我们的校内是个又得意又美丽的地方，我们在这个充溢朝气的地方，学习到r许多新的学问。下面是共享的我们的学校400字我们的学校作文。供大家参考！我们.
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幼儿园小班社会汽车滴滴响教案活动目的：1、练习幼儿的平衡力和协调性。2、认识红绿灯及简单的交通规则。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、能根据指令做相应的动作.活动准备：呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片.
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幼儿园小班社会我的爸爸妈妈教案活动目标：I.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。2 .了解自己爸爸妈妈的一些特征。3 .体验爸爸妈妈对自己的爱。活动准备：1 .“全家福”照片每人一张。2 .父.
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我们班的阅读之星作文我们班的阅读之星作文3篇无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟识不过了吧，依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是整理的我们班的阅读.
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幼儿园保育员的职责与工作细则幼儿园保育员的主要职责如下：一、负货本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作：二、在老师指导下，管理幼儿生活，并协作本班老师组织教化活动:三、在医务人员和本班老师指导下，严格执行.
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第一年看完我们爱科学3我合上有，不禁感叹：科学真是丰富多彩、奇幻无比叫！S.看价.这出类拔萃的中国人是谁呢？其实.是在飞船中的航天员！要“两个字概括M.这“电动转椅”、“魔鬼床”、“爬高山”，这哎呀,.
