幼儿/小学教育资源
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幼儿园小班社会马路上的车辆教案设计意图：这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在口常生活中了解简单的交通规则,提高F1.我保护意识。做一个健康快乐的宝.
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六月一儿童节的作文六一儿童节，全世界儿童的节日，是我们最为期盼的节日，是儿童的盛宴，你认为儿童节作文要怎么写才优秀呢？你是否在找正打算撰写六月一儿童节的作文，下面收集了相关的素材，供大家写文参考!#4.
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幼儿园小班社会我的属相教案相关知识：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。活动目标：1、知道自己的属相，并选用相应的图标.
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幼儿园小班社会活动我叫轻轻教案活动目标：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。活动准备：手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。活动过程：一、.
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幼儿园老师学习心得体会幼儿园老师学习心得体会120 xx年11月14号在XX中学学校举办20XX年XX县幼儿老师艺术表现力根本功和幼儿保健学问专题培训班培训活动。上午进展的是老师艺术表现力根本功培训，.
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幼儿园小班社会科学活动小兔请客教案活动H标:1、能区分“I”和“许多”，并能用语言表达。2、感知“许多”可以分成I个I个，I个1个合起来是许多。3、体验数学活动的乐趣。活动准备：1、大信封一个，信封上.
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幼儿园小班社会活动我的小脚丫教案活动目标：1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚Y的喜爱之情。2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。3、教幼儿保护脚的方法.
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幼儿园小班社会活动花儿好看我不摘教案活动意图：为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，设计了这一教学活动花儿好看我不摘讥让幼儿明白爱护花草树木的道理，激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。活动.
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幼儿园小班社会活动玩具动起来教案一、活动目标：1 .能大胆说出自己喜欢的玩具的名称、玩法，探索让玩具动起来的不同方法。2 .乐意与同伴分享臼己的玩具，有初步的分享意识。二、活动准备：幼儿自带一样自己喜.
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幼儿园小班社会活动我的小手真能干教案一、设计意图小班幼儿已具有初步的H我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使.
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幼儿园小班社会活动垃圾分类教案活动目标：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。4、愿意与同伴、老师互.
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幼儿园小班社会公开课森林历险记教案活动目标：1 .使幼儿能够连贯的、自然的讲述臼己所见所想。2 .鼓励幼儿遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。3 .让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4 .愿意交流，.
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幼儿园小班社会鱼宝宝笑了教案活动目标：、激发幼儿的环境保护意识。2、能大胆说出自己的想法，让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境。重点：能大胆说出自己的想法，让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活.
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我努力学习做菜作文在学习、工作或生活中，大家都写过作文，确定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关学问、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎今日我给大家整理了学习做菜作文供大家参考.
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幼儿园小班社会我会穿衣服教案【活动目标】1、掌握穿开襟衣服的方法。2、能利用儿歌来边说边穿衣服。3、愿意自己穿衣服，体验自我服务的快乐。【活动准备】小兔头饰、男、女孩上衣各一件（全是带拉链的）大人衣服.
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幼儿园小班社会活动敲门声教案活动目标：】、引导幼儿在“做客敲门”情景中进行箍单的节奏练习。2、引导幼儿用好听的声音有节奏的演唱歌曲，有快乐的情绪体验。活动准备：1、小动物手偶。2、小兔的家。活动过程：.
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幼儿园小班社会活动我会排队教案活动目标：1、学会自己觉排队。2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。活动过程：一、开始部分随音乐做课前准备提高幼儿精神。二、基本部分1、观看情境表演玩滑梯一一培养幼儿的观察.
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幼儿园小班社会小鸡出亮教案活动目标1、愿意亲近小动物，感受新表现方法的趣味。2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。活动准备1、PPT课件：小鸡出壳2、涂色：小.
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六年级音乐上册茉莉花教案教学内容：观赏三个版本的茉莉花教学目标:、情感目标：通过r解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培育学生酷爱家乡、酷爱生活、酷爱自然和酷爱民族音乐的情感。2、实力目标：通过理.
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六至七岁儿童睡前故事通过阅读童话故事，可提高儿童的阅读实力，童话故事可以引导儿童学习学问，教给他们正确的选项是非对错观念，我们在阅读故事给孩子听的时候，要留意正确的引导孩子的思想教化，下面为大家细心整.
