幼儿/小学教育资源
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XXX学校残疾儿童送教上门工作计划范文一、指导思想以保障残疾儿童受教育权利为宗旨,坚持“以人为本”理念,落实上级关于残疾儿童送教上门工作的相关要求,积极探索适合残疾儿童发展的教育教学模式,努力让每一个.
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五年级冀美版学画漫画像教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解漫画像的特点,包括夸张、变形、幽默等表现手法,以及如何通过这些手法突出人物的个性特征。掌握漫画像的基本绘画步骤和技巧,如观察人物.
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五年级冀美版我的家,你的家教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解不同类型房屋的外观、结构和功能特点,包括传统民居和现代住宅。掌握以“家”为主题进行绘画创作的方法,能够准确表现出家中的场景、.
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五年级冀美版寓言成语故事多教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解寓言成语故事的内涵、特点和文化价值。掌握根据寓言成语故事进行美术创作的方法,包括画面构图、人物与场景设计、色彩搭配,能够用绘.
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五年级冀人版科学滑轮的作用教学设计一、教学目标1.科学知识目标认识滑轮,了解滑轮的结构和分类,包括定滑轮和动滑轮。理解定滑轮和动滑轮的工作原理,掌握它们的特点和作用。知道滑轮组的组成和工作原理,了解滑.
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五年级冀美版身边的风景教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生学会观察身边的风景,包括自然景观(如花草树木、天空、河流等)和人文景观(如街道、建筑、公园设施等),了解它们的形态、色彩和结构特点。.
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五年级冀美版色彩的调和教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生理解色彩调和的概念、意义和方法,包括同类色调和、邻近色调和、对比色调和等。掌握运用色彩调和进行绘画创作的技巧,能够合理选择和搭配色彩.
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五年级冀美版电话巧设计教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解电话的发展历程、基本结构和功能,包括传统电话和现代智能手机。掌握设计电话的基本方法,如外形设计、功能创新、色彩搭配,能够独立设计.
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五年级冀美版我们的奥运教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解奥运会的历史、文化、标志(五环、吉祥物等)和主要运动项目。掌握运用美术形式表现奥运主题的方法,包括构图、色彩运用、人物动态表现,.
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五年级冀美版色彩的对比教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生理解色彩对比的概念、类型(如明度对比、纯度对比、色相对比等)和特点。掌握运用色彩对比进行绘画创作的方法,能够准确选择和搭配对比色,增.
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五年级冀美版学画花卉教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解常见花卉的种类、结构、形态、色彩和生长习性等知识。掌握花卉绘画的基本方法和技巧,包括构图、起稿、线条运用、色彩搭配和细节描绘,能够.
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五年级冀美版电脑巧写作教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解电脑在写作过程中的多种应用方式,包括文字处理软件的基本功能、利用网络资源辅助写作等。掌握使用文字处理软件进行文档创建、编辑、排版.
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五年级冀美版描龙画凤教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解龙和凤在我国传统文化中的象征意义、历史演变和造型特点。掌握龙和凤的基本绘画方法和技巧,包括线条的运用、形态的把握、色彩的搭配,能够.
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五年级冀美版对称与均衡教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生理解对称与均衡的概念、类型及其在美术作品和生活中的表现形式。能够准确识别对称与均衡的图形,掌握运用对称与均衡的原理进行简单美术创作的.
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买土地安葬合同甲方(出售方):乙方(购买方):鉴于甲方拥有位于的土地使用权,乙方因需要安葬亲人,双方本着平等自愿、诚实信用的原则,就乙方购买甲方土地用于安葬事宜,经协商一致,达成如下协议:第一条土地信.
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五年级沪教版妙景增色教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够理解色彩在美化景物、营造氛围方面的重要作用,掌握色彩搭配的基本原理和方法,包括对比色、邻近色等搭配原则。学会运用不同的绘画工具和材料.
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五年级冀美版实用又美观的盘子教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解盘子的历史文化、种类和功能,包括传统陶瓷盘、现代工艺盘等。掌握设计和制作实用又美观盘子的方法,如外形设计、图案装饰、色彩搭.
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五年级冀美版木版年画教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解木版年画的历史渊源、发展历程、地域特色和文化内涵。掌握木版年画的制作工艺,包括刻板、印刷等基本步骤,能够制作出简单的木版年画作品。.
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五年级冀美版学画蔬果教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解蔬果的基本结构、形状、色彩和纹理等特征。掌握运用不同绘画工具和表现手法来描绘蔬果的技巧,如素描、水彩、油画棒等,能够准确生动地画出.
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五年级冀美版从不同的视角表现教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生理解不同视角的概念,包括平视、仰视、俯视等,以及它们在视觉表现上的特点。掌握运用不同视角进行绘画创作的方法,能够准确表现物体在.