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轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公，轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公，“孩子们，起床啦，别做被窝里的小懒虫。孩子们，起床啦，别做被窝里的小懒虫。”青蛙听见跳出洞，水蛇听见游出洞，青蛙听见跳出洞，水蛇听见游出.
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每一棵树梢，挂一个月亮，每一棵树梢，挂一个月亮，小鸟：小鸟：“月亮和我好月亮和我好”每一湾池塘，每一湾池塘，漂一个月亮，漂一个月亮，青蛙说：青蛙说：“月亮和我好月亮和我好“每一个脸盆，每一个脸盆，盛一.
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中中 国国
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谁的耳朵谁的耳朵 谁的耳朵谁的耳朵长长，谁的耳朵谁的耳朵短短，谁都耳朵遮住脸？谁都耳朵遮住脸？驴的耳朵驴的耳朵长长，马的耳朵马的耳朵短短，象的耳朵遮住脸。象的耳朵遮住脸。谁的耳朵谁的耳朵尖尖，谁的耳.
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活动目标：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动.
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爸爸是爸爸是蓝天，蓝天，妈妈是妈妈是白云，白云，我是我是一只一只快乐地小鸟，快乐地小鸟，在在蓝天蓝天和和白云白云之间之间飞来飞飞来飞去。去。爸爸是爸爸是大山，大山，妈妈是妈妈是小溪，小溪，我是我是一只.
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再见
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每一棵树梢，挂一个月亮，小鸟说，月亮和我好。每一湾池塘，漂一个月亮，青蛙说：月亮和我好。每一个脸盆，盛一个月亮，宝宝说：月亮和我好还有谁和月亮好呢？还有谁和月亮好呢？诗歌月亮每一棵树梢，挂一个月亮，小.
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【活动目标】1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
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活动目标1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。蓝蓝的天空是白云的家家密密的树林是小鸟的家家绿绿的.
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活动目标：1、学习发准藤、停、铜、铃等音，学习快速、准确地念绕口令。2、学习与同伴合作游戏。
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？
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是谁把花瓣片片吹落？是谁把大地变得金黄？是谁让大树脱下了绿衣裳？是谁让燕子飞回南方？啊！原来是秋风来了。秋风吹呀吹，吹得它们都变了样。只有勇敢的菊花迎着秋风开放。只有苍翠的老松树顶着秋风歌唱。
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天气渐渐冷了，鼠爸爸天气渐渐冷了，鼠爸爸和鼠妈妈觉得晚上睡觉越和鼠妈妈觉得晚上睡觉越来越冷，所以他们想给鼠来越冷，所以他们想给鼠宝宝们找个温暖的床。宝宝们找个温暖的床。？
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教学目标：1、初步理解故事内容，借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来。3、学习词汇：五彩.
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幼儿园中班散文幼儿园中班散文Page 2Page 3太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她，她感到温暖、亲切、舒畅，太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她，她感到温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。.
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活动目标：动力系统：感受散文优美的意境和语句，体验愉快的节日气氛。能力系统：能用语言表达自己的感受。知识系统：学习词组“又大又亮又圆”，理解字词“钻”、“挤”、“团圆”、“欢乐”。图片上有什么？图片上.
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活动目标1、欣赏散文诗，感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。2、在说说、编编、讲讲中大胆表现对春天色彩的感受。3、学习创编，能根据春天里事物的特征仿编诗句，体验创编的乐趣。
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活动目标：1、理解故事中高矮的关系，在情境中萌发了解自己身高的愿望。2、学习正确的测量方法，在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。小熊.
