-
第第4 4节节叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b(蓝绿色蓝绿色)(黄绿色黄绿色)胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素(橙黄色橙黄色)(黄色黄色)叶绿素叶绿素（约占（约占3/43/4）类胡萝卜素类胡萝卜素（约.
-
第四章 第三节群落的结构说课内容S 一、说教材S 二、说学法S 三、说教法S 四、说教学过程 S 五、说板书设计一、说教材o 一、教材地位和作用o 二教学目标o 三、教学重点、难点o 教材的地位和作用.
-
第三节第三节群落群落的结构的结构注意辨析：一定自然区域内全部生物（动、植物、微生物）n生活在一定区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。n由于种间关系而形成了生物群落。n植物、动物、微生.
-
叫做生物群落叫做生物群落群落有哪些特征呢？群落有哪些特征呢？苔原苔原落叶阔叶林落叶阔叶林常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林热带雨林热带雨林逐渐减少逐渐减少物种的组成物种的组成是区别不同群落的重要.
-
第八章第八章 群落的分类与排序群落的分类与排序第一节第一节 生物群落的分类生物群落的分类第二节第二节 生物群落的排序生物群落的排序群落分类：群落分类：对实体（或属性）集合按对实体（或属性）集合按其属性.
-
滕王阁序滕王阁序王王勃勃先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋宋范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼岳阳楼 骈文是魏晋以后出现的一种新文体，又称“骈俪文”、“骈体文”或“骈偶文”。骈文本义即是对偶文的意思，.
-
1、说出黄河最主要的水文特征；、说出黄河最主要的水文特征；2、知道黄河对人们的贡献；、知道黄河对人们的贡献；3、了解黄河对两岸人民存在的威胁；、了解黄河对两岸人民存在的威胁；4、认识治理黄河的措施。.
-
遗传定律的扩充遗传定律的扩充 一、孟德尔定律的扩充一、孟德尔定律的扩充 孟德尔通过豌豆的杂交试验发现了孟德尔通过豌豆的杂交试验发现了基因的分离规律和自由组合规律两个定基因的分离规律和自由组合规律两个定.
-
实验一实验一 动物细胞制片技术及动物细胞制片技术及减数分裂观察减数分裂观察一、实验目的一、实验目的 1、了解动物生殖细胞的形成过程，观察、了解动物生殖细胞的形成过程，观察减数分裂过程中染色体的动态变.
-
实验实验 一一 有丝分裂有丝分裂1、实验原理：有丝分裂是真核细胞分裂的一种常见方式，存在于、实验原理：有丝分裂是真核细胞分裂的一种常见方式，存在于所有的细胞当中。这一过程的特点是：染色体复制一次，分裂.
-
第一章第一章 遗传因子的发现遗传因子的发现豌豆是良好实验材料的原因：豌豆是良好实验材料的原因：1、自花传粉闭花受粉，自然下是纯种、自花传粉闭花受粉，自然下是纯种2、有易于区分的性状和相对性状、有易于.
-
第一课时第一课时减数分裂中的染色体行为减数分裂中的染色体行为有丝有丝分裂分裂卵细胞卵细胞受精受精作用作用精子精子减数减数分裂分裂父方父方母方母方新新个个体体46受受精精卵卵4646462323思考思考.
-
本节聚焦本节聚焦培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化时间时间(天天)15913172125293337成虫数成虫数(只只)6102871131 207 270 302 327 34.
-
DNA基因基因脱氧核苷酸脱氧核苷酸染色体染色体每条染色体上有一个或两个每条染色体上有一个或两个DNA分子分子每个每个DNA分子上分子上含有许多基因含有许多基因每个基因含有许每个基因含有许多脱氧核苷酸多.
-
学习目标：学习目标：1 1、体验化学能与电能相互转化的探究过程；、体验化学能与电能相互转化的探究过程；2 2、进一步了解原电池的工作原理和构成原电、进一步了解原电池的工作原理和构成原电池的条件；池的条.
-
“酒入豪肠，酒入豪肠，七分酿成了月光，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐！绣口一吐就是半个盛唐！”余光中余光中 明确明确：举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明.
-
高二化学选修高二化学选修5 第三章第三章 烃的含氧衍生物烃的含氧衍生物二、酚二、酚1、定义：羟基跟苯环、定义：羟基跟苯环直接相连直接相连的化的化合物。合物。2、结构：、结构：苯环和羟基会相互影响，将.
-
专题专题1 1 基因工程基因工程（DNA分子水平）分子水平）1 1、基因工程的原理、基因工程的原理：基因重组基因重组2 2、基因工程的基本工具、基因工程的基本工具 限制酶限制酶 DNADNA连接酶连接.
-
第三节有机化合物的命名第三节有机化合物的命名 1 1、自学、自学“烃基烃基”、“烷基烷基”的概念，的概念，思考、讨论思考、讨论“基基”与与“根根”有何区别，有何区别，并作回答。并作回答。补充说明补充说.
-
如何实现优良品种的如何实现优良品种的快速繁殖？快速繁殖？花卉的花卉的连续生产？连续生产？课题课题1 1 菊花的组织培养菊花的组织培养 学习目标1.植物组织培养的基本过程植物组织培养的基本过程2.影响植.
