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孟 子孟子孟子：共共七七篇，记录篇，记录孟子与其弟子的思想言论孟子与其弟子的思想言论和政治活动和政治活动。孟子孟子大学大学中庸中庸论语论语合称合称“四四书书”。主张：主张：“仁政仁政”统一天下。反对暴.
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怀古诗歌鉴赏练习怀古诗歌鉴赏练习1.1.从从题目题目认识认识对象对象 2.2.从从字面字面读出读出感觉感觉3.3.从从注释注释破解破解难点难点 4.4.从从作者作者了解了解背景背景5.5.从从用典用典.
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孟子孟子 A民本思想（民本思想（民民为为贵贵 社稷次之社稷次之 君君为为轻轻）B仁政（施仁政（施仁政仁政 行行王道王道 得民心得民心 得天下得天下 仁者无敌）仁者无敌）C道德伦理（道德伦理（道德道德规.
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同分母的分式相加减，同分母的分式相加减，类似于异分母的分数加减法，我们得出：类似于异分母的分数加减法，我们得出：异分母的分式相加减，异分母的分式相加减，经过通分，把异分经过通分，把异分母分式的加减法母.
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得民心者得民心者得天下得天下失民心者故失民心者故失天下失天下孟子孟子学习目标学习目标1 1、背诵短文积累文言词汇，、背诵短文积累文言词汇，把握文章内容。把握文章内容。2 2、理清论证思路，学习论证方法.
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鸟鸟的的生生殖殖和和发发育育 刚孵出来的小鸡毛茸茸的，十分可刚孵出来的小鸡毛茸茸的，十分可爱。可刚孵出来的麻雀，粉红色的爱。可刚孵出来的麻雀，粉红色的皮肤上没有一根羽毛，为什么会这皮肤上没有一根羽毛，.
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秋季开学第一课中学观后感2023秋季开学第一课中学观后感世界上最美妙的东西是什么？是七色的彩虹，是幽深的大海，还是无垠的天空?不，都不是，是梦想。梦想比彩虹更绚丽，比大海更深沉，比天空更广阔；它拥有梦.
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阅读讲评课用小说要素解读小说公开课一等奖创新教学设计（表格式）“阅读讲评课：用小说要素解读小说”教学设计教学目标教学目标：1.通过阅读练习讲评，熟练掌握用小说要素分析小说的方法。2.通过情节、环境及人.
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八上课外古诗词诵读浣溪沙（一曲新词酒一杯）公开课一等奖创新教学设计浣溪沙（一曲新词酒一杯）教学设计教学目标1.有感情地朗读本词，培养语感。品味词中清丽的语言，提高鉴赏解读诗词的能力。2 .通过多种方式.
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21古诗词三首长相思公开课一等奖创新教学设计21古诗词三首长相思教学设计一、【文本分析】长相思是统编义务教育语文教科书五年级上册的第七单元第一篇课文古诗词三首的第三首，这是一首词，诗人通过质朴的语言描.
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生命的基本特征之一就是新生命的基本特征之一就是新陈代谢。呼吸就是生命的标志。陈代谢。呼吸就是生命的标志。生物只要活着，就要不停地呼生物只要活着，就要不停地呼吸。吸入外界新鲜空气，呼出吸。吸入外界新鲜.
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13唐诗五首野望饮酒（其五）比读公开课一等奖创新教学设计野望饮酒（其五）比读教学设计教学目标：通过细读、比读，体会两首诗歌意境和情感的不同，在此基础上认识两位诗人不同的生命状态。一、导入师：同学们，今.
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26诗词五首渔家傲秋思公开课一等奖创新教学设计渔家傲秋思教学设计本诗的解读理念：这首渔家傲秋思就是范仲淹身处军中的感怀之作。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。上片描绘边.
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23孟子三章得道多助，失道寡助公开课一等奖创新教学设计初中语文得道多助，失道寡助教学设计教学目标：1 .反复朗读，读准字音，读准节奏，疏通文意。2 .识记议论文文体知识，理解本文的中心论点，理清论证思.
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21古诗词三首长相思公开课一等奖创新教学设计统编小学语文五上长相思教学设计教材分析一程山水一程歌，一更风雪一更愁，长相思是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。纳兰性德作为康熙皇帝御前侍卫随驾出行，在去往山.
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21古诗词三首山居秋暝公开课一等奖创新教学设计21古诗词三首山居秋暝教学设计教材分析：山居秋暝是部编版五年级上册第七单元第21课古诗词三首的第一首。本单元的人文主题是“自然之趣二单元中的课文通过具体生.
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九年级下册第三单元课外古诗词诵读定风波（莫听穿林打叶声）公开课一等奖创新教案第三单元课外古诗词诵读定风波（莫听穿林打叶声）教案【教学目标】1、指导学生熟读成诵，体会作者乐观豁达的人生态度。2、感悟语言.
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22寓言四则赫耳墨斯与雕像者公开课一等奖创新教学设计22寓言四则赫耳墨斯与雕像者教学设计【教学目标】1 .了解寓言及伊索寓言的知识，体会寓言的文体特点。2 .快速阅读课文，体会作者如何通过故事来体现寓.
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八年级上册第六单元课外古诗词诵读采桑子（轻舟短棹西湖好）公开课一等奖创新教学设计采桑子（轻舟短棹西湖好）教学设计【教学目标】1 .情境导入，引发对主问题“颍州西湖究竟哪里好”的思考。2 .品味语言，通.
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21古诗词三首长相思公开课一等奖创新教学设计部编版语文五年级上册长相思教学设计教学目标1 .有感情地朗读诗词，背诵诗词。2 .能借助注释，说出长相思的意思。3 .体会词句中的静态描写和动杰描写，想象诗.
