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【念奴娇过洞庭阅读答案】念奴娇过洞庭阅读答案阅读下面这首宋词，完成下题。念奴娇过洞庭张孝祥洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难.
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【新版知识梳理及精典考题】六年级科学下册3.3日食（教科版）基础知识梳理实验：模拟日食实验器材：三张颜色和大小不同的圆纸片、支架、双面胶。O实验步骤：用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。将.
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长恨歌故事，浪漫的帝王爱情传奇（174）一、典故及其出处典故：1、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝；2、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期；3、天生丽质，回眸一笑，梨花带雨，碧落黄泉，仙山琼阁，虚无飘渺，缓.
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西门豹治邺教案第一课时一、导入新课你们听过“司马光砸缸”“三顾茅庐”的故事吗？故事中的司马光和诸葛亮的姓“司马、诸葛”都是复姓。今天我们要学习的课文中的主人公一一西门豹的姓“西门”也是复姓。（板书课文.
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西门豹治邺教学设计【教学目标】1 .引导学生理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。2 .通过学习，初步培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力。3 .引导学生理解西门豹将计就计办法的巧妙.
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穿井得一人杞人忧天导学案（学生版）姓名：班级：学号：组别【学习目标】1 .了解吕氏春秋列子的有关文学常识，积累常见文言字词。2 .能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。3 .
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狂人日记的翻译译文：有兄弟二人（昆仲），现在不说他们的名字，都是我从前在中学时的同学。因分隔了多年，渐渐没有了他们的消息。日前偶然听说他得了一场大病，刚好回到故乡。（我）通过曲折的道路去探访他，只是见.
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中国结艺教学设计教学过程（环节）媒体名称、起止时间（， 一，）及作用教学活动学生活动课题中国结艺授课人学校章节第14课课时1版本辽海出版社年级7年级一、教学目标1、通过欣赏、编制中国结，了解中国结这种.
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西门豹治邺教学设计【教材简析】西门豹治邺是国家统编教材语文六年级下册第二单元的一篇精读课文，是根据汉代史学家褚少孙补写的史记滑稽列传中的相关章节改写的。课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏国的国君派西.
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沁园春灵山齐庵赋,时筑偃湖未成重点句叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。争先见面重重，看爽气朝来三.
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课堂任务单【学习任务一】请在以下两组研究材料中任选一组，边朗读边体会情感的流动变化，并思考，该组诗歌片段的语言有什么共同特征。将你的思考批注在诗歌原文旁。第一组研究材料：只能通过这唯一的窗，我才能举起.
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（二）阅读下列诗歌，完成68题（12分）甲送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。乙如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人.
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部编版小学五年级语文上册教学设计（全册）第一单元教学设计第1课白鹭教学设计教材分析白鹭选自郭沫若文集丁东草。1942年10月，郭沫若先生以丁东草三章为题一气呵成写完了丁东、白鹭、石榴三篇咏物散文。白鹭.
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穿井得一人杞人忧天导学案（教师版）姓名：班级：学号：组别【学习目标】1 .了解吕氏春秋列子的有关文学常识，积累常见文言字词。2 .能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。3 .
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山居秋暝说课稿一、说教材。王维的山水名篇山居秋暝，于诗倩画意中寄托了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。诗歌中最重要艺术手法，是用自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美，运用比兴手法，通过对山水.
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教学设计方案作业题目：提交一份体现本阶段学习成果的促进教与学方式转变的课程设计方案。内容提示：学员根据本班学生实际情况，围绕教与学方式的转变，进行预授课程的教学设计；根据教学活动设计进行实施反思；最终.
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国殄，一首悲壮的爱国主义赞歌一、典故及其出处典故：国歹易。语义：国殄，为屈原自创词，用以指代在卫国战争中英勇牺牲的烈士。出处：西汉刘向辑楚辞九歌国殛。屈原画像二、屈原流放时的楚秦之战屈原生活在怀王和襄.
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伯牙善鼓琴教案一、教学目标：（一）引导学生积累重点文言字词，疏通文意。（二）引导学生深刻理解文章表达的真挚情感。二、教学过程（一）导入：看“对牛弹琴”图片，打一成语，自然导入新课。（二）介绍学习目标。.
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情理相融使命共情一一整合阅读谏逐客书X与妻书研析“特定”情境下的抱负与使命教学设计【设计思路】在单篇梳理谏逐客书与妻书文言知识的基础上，整合阅读这两篇文章，引导学生研析并总结出谏逐客书与妻书两篇文章在.
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课题汉字源流和四大发明课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解汉字的造字方法和用字方法（2）熟悉四大发明的主要内容能力目标：（1）能够分析汉字所应用的造字方法（2）能够总结四大发明对人类社.
