-
新年要来了，想立f1.ag又怕完不成怎么办？每年年初都会给自己立一些f1.ag,但一般都是拍脑门定的。有时候定高了，年底完不成，就很挫败；有时候定低了，很快完成了，又觉得自己不进步。到底怎样制定一个合.
-
如何上好一节中小学音乐课【摘要】一堂希彩的音乐深於像一部童话，它那精巧构必，充满新意的教学设计，一段精妙的导入激发了学生的兴趣，使学生走进美丽的传说。为了提升小学音乐数学实效性，教牌需要选择有效的救育.
-
初中大卫科波菲尔读书心得5篇初中大卫科波并尔读书心得篇1大北科波菲尔是英国小说家查尔斯狄更斯的第八部长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”，于一八四九至一八五O年间，分二十个部分逐月发表。全书采用第人.
-
致雨果先生的一封信作文致雨果先生的一封信作文1亲爱的雨果先生：您好！您对这封信肯定会感到好奇吧，您可能不认识或认识我，但我认识您！您就是当年为我申诉的先生！当我说到这里时，您肯定会觉得好奇！那么，我告.
-
翻过那座山作文500字记初三初三，一个充满挑战与机遇的年级，对我来说，它就像一座巍峨的高山，挡在我的面前。我时常望着它，心中充满了忐忑与期待。这座山，不仅代表着中考的压力，更是我人生道路上的一次重要考.
-
第22课伟大的悲剧（叩问南极,感受悲剧，品悟伟大）导学案（含答案）第22课伟大的悲剧导学案学习目标1 .快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义2 .在自主合.
-
【常委统战部长中心组研讨发言】铸牢中华民族共同体意识努力打造民族地区团结奋斗共同富裕标杆区XX是精准扶贫首倡地，是XX省唯一的少数民族自治市。在新征程上，要深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进新形势.
-
1、所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林他。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。2、新婵【宋】李复病耳不堪听，仍悉露下时。才能升木杪，便解入云吹。漫有真仙契，犹多风树悲。美阴如可托，后患亦须知。3、浣溪沙【宋】晏殊.
-
第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌公开课一等奖创新教学设计茅屋为秋风所破歌教学设计【教学目标】1.语言运用：通过品析“铁“长夜”等词语，感悟字里行间的情感意味。2 .思维发展：用“破”字贯穿，结构化指导.
-
第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌公开课一等奖创新教案（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题茅屋为秋风所破歌教学目标正确、流利、有感情地朗读并且背诵诗歌。2、了解散行体诗在句式、用.
-
第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第4课时说课一、教材分析走向胜利是统编教材道德与法治五年级下册第三单元第10课中第四栏的内容.第10课是根据义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中主题五“.
-
初三一模作文授人以鱼不如授人以渔（学案）2024河南开封市初三一模作文“授人以鱼不如授人以渔”审题立意及范文【真题回放】五、作文（50分）【鸣远行一一临别增能量】21.阅读下面的材料,任选一题作文。（.
-
九年级道德与法治复习课教学设计职点迷津勇敢追梦一、课标解读：内容要求】中国情教育板块：以实现中华民族伟大宜兴为己任,树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念.
-
九年级下册第三单元写作布局谋篇（公开课一等奖创新教案）【写作教学】布局谋篇教学目标：1、了解布局谋篇的概念。2、初步掌握布局谋篇的方法和技巧。3,运用布局谋篇的方法和技巧进行写作。教学重难点1,了解布.
-
谏逐客书李斯第一部分【重要字填空】臣闻吏议逐客，窃以为过矣.昔（）公求土,西取由余r戎.东得百里奚于宛，迎（）叔于宋，来（豹、公孙支于晋.此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂（）西或.孝公用商.
-
8红楼春趣公开课一等奖创新教学设计7红楼春趣基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社内容来源：小学五年级语文（下册）第二单元主题：走近中国古典名著课时：1课时授课对象：五年级学生设计.
-
26西门豹治邺公开课一等奖创新教案西门豹治邺【教学目标】1.结合任务所说和所做，借助思维导图简要复述故事。2 .学会通过比较分析、假设讨论辨析真与假、善与恶，体会西门豹将计就计、惩罚有度等智慧。3 .
-
24带上她的眼睛公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级七年级学期春季课题带上她的眼睹教学目标1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。2.了解科幻小说的特点，激发自己.
-
24唐诗三首茅屋为秋风所破歌表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题茅屋为秋风所破敬教学目标1.语言运用：在反复诵读的基础上抓住关键词句，体会文言语言的表现力。.
-
25王戎不取道旁李公开课一等奖创新教案25王戎不取道旁李教材简析：王戎不取道旁李这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事。本课是第八单元第一篇课文，主题是了解故事情节，感受人物形象。作者不是直接写王戎的聪明.
