-
七年级上知识点总复习资料StartUnit1Goodmorning!1、Goodmorning!早上好！GOOdafternOOn!下午好！GOOdeVening!晚上好！其回答都是其本身。2、Nic.
-
人音版（2013）音乐四年级上册乒乓变奏曲教学设计课题乒乓变奏曲核心素养教学目标审美感知：通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲，指导学生从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。艺术表现：创设情境，通.
-
人音版音乐（2013）四年级上册小夜曲教学设计课题小夜曲核心素养教学目标审美感知：在听、唱、演等音乐活动中培养学生的音乐记忆能力，并能记忆小夜曲的主题旋律。艺术表现：体会感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格.
-
水一一生命之源教学设计及反思水一一生命之源地方校本课教学设计北留完小栗剑侠教学目标：1 .知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。2 .
-
学记译文文本译文选自：礼记原文文本（执政者）发布政令，征求品德善良（的人士辅佐自己）,发虑宪，求善良，足以闻，不足可以得到小小的声誉，不能够耸动群众的听闻；（如果他以动众；就贤体远，足以动众，未们）接.
-
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.课文重难点讲解SectionB-selfCheck1. Twobrotherscametothecitytomakespeci.
-
Unit2Topic2导学案编写人：审核人：班级：姓名：Unit2Topic2SectionA一、导学目标1 .学习并掌握本课单词及词组。2 .学习情态动词ShOUId/shouldnt,mustmu.
-
【课题】Unit Four Do you like pears?目录 一、教学重点 二、教学难点 三、教具准备 四、教学过程 五、教后反思一、【教学重点】字母Oo,Pp,Qq 的发音和书写。单词 or.
-
课题课题3 3 水的净化水的净化 一、水的净化一、水的净化1 1、沉淀法：、沉淀法：静置沉淀。静置沉淀。思考：思考：经过静置后的水仍然有些浑浊，里面还有许多细经过静置后的水仍然有些浑浊，里面还有许多细.
-
课题2 金属活动性 顺 序 小明的妈妈买了一条黄金项链，小明的妈妈买了一条黄金项链，小明学了相关的化学知识后，知道小明学了相关的化学知识后，知道市面上有些不法分子利用黄铜（铜市面上有些不法分子利用黄铜.
-
教科版五年级科学课跨学科主题教学教学设计珍惜水资源一、教学内容分析珍惜水资源是教科版五年级下册第三单元第3课的内容。通过前两课的学习，学生已经认识到地球为人类提供了珍贵的资源条件,但是在人类活动的影响.
-
第上_课教学设计课题7.中华民族一家亲主备教师参备教师学容析教内分中华民族一家亲是教材第三单元“我们的国土，我们的的家园”第二课，本课共有三个板块，分别是“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”和“互.
-
钢铁是怎样炼成的导学案一、学问点拨与学法引导（一）整体感知钢铁是怎样炼成的是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。通过保尔.柯察金的成长道路，小说告知人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜.
-
宿豫区试验初级中学“333”课堂教学模式八年级语文“学练一体案”名著举荐与阅读钢铁是怎样炼成的主备人：张同审核人：张贵华学什么一【学习目标】1 .初步学会阅读整本书，课内外结合，读完钢铁是怎样炼成的，.
-
钢铁是怎样炼成的导学案一、学问点拨与学法引导()整体感知钢铁是怎样炼成的是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。通过保尔,柯察金的成长道路，小说告知人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌.
-
钢铁是怎样炼成的名著阅读学案一、学问点拨与学法引导(一)整体感知钢铁是怎样炼成的是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。通过保尔.柯察金的成长道路，小说告知人们，一个人只有在革命的艰难困苦.
-
该怎么做教学案例【教学要求】1、通过多种形式的口语交际活动，培育学生勇于交际、乐于交际的情感，并要求学生在交际时，做到自然大方、有礼貌，并学会倾听。2、引导学生在遇到问题时，主动动脑筋，找出最好的方法.
-
该怎么做教堂设计（人教版一年级其次册）教学目的：1、在交际中做到：细致听，说清晰。2、建立表达的自信念，主动参加沟通。3、通过本次口语交际为促进家长与孩子间和谐的亲子关系做肯定的有益的尝试。教学重点：.
-
八年级下册第9课改革开放教案【课程标准】知道包产到户、包干到户，相识家庭联产承包责任制，给农村带来的巨大变更；以深圳为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用；知道国有企业改革是建立社会主义市场经.
-
傅雷家书两则教学反思范文傅雷家书两则教学反思1:在第九周周五上午第五节课，我第一次站在讲台上正式上了一节语文课傅雷家书两则。前八周始终处于听课阶段，没有实践的机会。而高校的课堂上虽然给我们供应了设计教.
