中学学案资源
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?青松?教学实录二课堂实录：一、漫步诗林巧引题。师：同学们学了很多的古诗，有些古诗的题目里面常常有这样一个字一一板书“咏。（生齐读）。师：知道这个“咏是什么意思吗？生：赞美、赞颂、歌咏、歌颂师：是呀，.
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?青松?课堂教学实录文章：本文章的主要内容是关于？青松?课堂教学实录，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！一、漫步诗林巧引题。师：同学们学了很多的古诗，有些古诗的题目里面常常有这样一个字一一板书“咏。生齐读）.
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?陶罐和铁罐?一课教学设计教材简析：?陶罐和铁罐?是人教版第五册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，.
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?陶罐和铁罐？第一课时教案?陶罐和铁罐?是人教版第五册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有.
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?送元二使安西？评课材料?送元二使安西？是诗人送友人元二奉命前往安西时作的，是一首很有名的送别诗。刘微老师的这节课让听众感受到了送别的难舍难离，学生的发言有一定深度，教学目标明确，教学方法表达了课程标.
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?送元二使安西？课堂教学实录一、导入生1：老师，我发现第一句诗少了一个字。师：再找找，你能发现少了哪一个字吗？生1：我发现少了一个邑字。师：你从哪里找到的？生L我从注释里找到的。师：真好，学会了看注释.
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?送元二使安西？赏析渭城朝雨衰轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。赏析安西，安西都护府。治所故址在今新疆库车县。本诗为赠别而作，后由乐人谱曲.其曲名为？阳关？，又名？渭城？;作为送别.
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?送你一束转基因花?说课稿苏教版八年级上?送你一束转基因花?说课稿一、说教材（一）教材简析本单元的四篇课文，反映的是当今高新科技的新成就，其内容包括航天、克隆和基因技术。本篇？送你一束转基因花?是一篇.
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?送你一束转基因花?教学反思苏教版八年级必修?送你一束转基因花?教学反思今天在校内研讨课上，我开设了？送你一束转基因花？的研讨课。因为八年级上第六单元是自由读写单元，内容是介绍航天、克隆、基因等高新科.
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?送东阳马生序？课文背景知识本文节选自？宋学士文集？，作者宋濂1310-1381）,字景濂，号潜溪，明朝浦江（在现浙江义乌西北）人。一生勤奋好学，曾受业于元末古文家柳贯、黄晋、吴莱，后以文章名世。元至.
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?送你一束转基因花?教案?送你一束转基因花?教案设计学习目标：1 .了解新型生物技术和对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。2 .熟悉“总一一分一一总的结构形式。3 .体会亲切而富有感情.
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?送东阳马生序？目标导学一、背诵余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书.
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?送东阳马生序？问题探究1、第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？借书以观，录毕送之，得以遍观群书。得书）趋百里外从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。1从师）从师学习衣食住行的艰难。（求学）从三个.
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?送元二使安西？教学实录课前，教师发教材生1：老师，我发现第一句诗中少了一个字。师：再找找，你能发现少了哪一个字吗？生1：我发现少了一个“泡字。师：你从哪里找到的？生L我从注释里找到的。师：真好，学会.
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?送东阳马生序?讲析这篇文章意在勉励当时的太学生要刻苦读书，说理透彻，文字朴素，很有感动人心的力量。现在分几段来谈。第1段记述自己青少年时期求学的经历，一共有三层。第一层写少年时代读书的刻苦勤奋。文章.
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?送东阳马生序？难句解析1、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。或：有时遇：受到色：脸色、态度礼：礼数、礼节以：来复：辩白译：有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加恭.
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?送元二使安西？教学设计教学目的1 .认识2个生字，会写2个生字（舍、君）2 .有感情地朗读课文，背诵课文。3 .感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚友谊。4 .激起对祖国诗歌的热.
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?送你一束转基因花?导学案6第二十九课送你一束转基因花【学习目标】1、品味亲切而富有感情的语言。2、理清总一分一总的结构形式。3、用勾画圈点法了解培育转基因花的成就。【重点难点】1、品味亲切而富有感情.
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?送东阳马生序?课文翻译我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有方法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，.
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?送元二使安西？教学案例一、温故知新，导入新课师：同学们，上节课我们共同感动于高适与董大知己相别的感人情景，今天，让我们再走进清雨纷纷的渭城，领悟王维的送别情怀。（板书课题。）（开头的设计实际上就是为.
